|
【全國國中小計1291位導師還要兼主任組長】
【基層：已損及學生受教品質】
【全教產：這些孩子也是受到不平等對待之不利處境群體】
發稿單位/新聞聯絡人：全國教育產業總工會理事長 林碩杰
11月28日全國教育產業總工會【全教產】針對明年之教育展望提出三點務實且專業之建言，期許給孩子「務實」的教育、解決基層教師之困境，讓孩子於2024年能擁有更好的教育品質；其中第一點即是「把教育資源還給孩子」。
特定主任組長不宜再由教師兼任，讓老師能將全部精力投入在孩子及教育上，因為工程技術、行政、管理及相關工程法律之業務，已超出教師本身專業所及，承擔法律風險及龐大業務量，稍有不慎，恐涉牢獄之災。尤其，許多初入職場、剛介聘到新學校的新進教師被迫接各處室主任、接組長，結果龐大工作壓力造成這些教師身心俱疲，甚至病倒。
全國教育產業總工會【全教產】日前也接獲基層反應，部分縣市之國小導師兼行政(主任、組長)之情形仍未改善，龐大行政工作業務量嚴重壓縮導師照顧學生之時間，已損及學生受教品質，尤其小校更是嚴重，呼籲教育部正視，增加人力，主任組長不要再由導師兼任，讓導師可專心於教學及班上學生。
由上表可知，各國小導師兼行政(主任、組長)之情況遠多於國中；其中，高雄市國小導師兼行政(主任、組長)有120校達254人，無論校數或人數均高居各縣市首位，其次分為為雲林縣234人、南投縣139人、屏東縣125人、彰化縣97人、桃園市86人、苗栗縣59人、臺南市42人、嘉義市37人、花蓮縣35人、臺東縣33人、宜蘭縣26人、新竹縣21人、基隆市13人、臺中市10人、澎湖縣10人、嘉義縣7人、新北市6人、臺北市4人、新竹市3人、金門縣1人。同屬於六都的高雄市遠多於臺北市、新北市，是令人訝異的，難道是教育部多年來「以台北看天下」的結果嗎？其他包括雲林縣、南投縣、屏東縣、彰化縣、苗栗縣等則屬於農業縣市，若是因經費等因素造成國小導師兼主任、組長之情形居高不下，則教育部應正視、並全力協助，以避免繼續讓學生受教品質受損，不要再報喜不報憂了。
主任、組長等行政工作照理說應該是由高普考及格之公務人員擔任才對，但許各縣市政府有錢放煙火、辦耶誕城、演唱會，就是沒錢聘任專責人員擔任學校行政，尤其是六班小校幾乎全校的導師均需兼任組長，全國教育產業總工會認為應該要消弭如此不合理之勞動條件才對，「導師兼行政」，一人當兩人用，很快就耗損一個老師的熱忱！老師應該回歸教學，強迫兼行政是不對的，根本是折損教師的能量、且有損學生受教權。面對如此不合理之勞動條件，又要老師保持微笑？可能嗎？
甚至有些小校，導師兼的行政，是無行政加給、無國旅卡的黑牌組長，譬如導師兼資訊、導師兼出納、會計等。直到有一天老師從血汗校園「爬」出來，才明白原來該工作是兼任，行政奴隸才是真的。教育部的行政減量一直以口號形式吶喊著，但仍未落實。
此外，小校需極力申請競爭型計畫，才有辦法爭取到經費、才有辦法生存，於是強迫導師兼行政、耗盡精力執行計畫，取得有限經費「輸血」予學校使用；若不爭取，則恐無經費錢辦社團、強化校本特色等，結果就是惡性循環，學校減班、減生，甚至廢校。
為了讓孩子擁有更佳的教育品質，全國教育產業總工會呼籲教育部及各縣市教育局處，提供應有之人力及經費，落實行政減量，廢除「導師兼行政」，讓老師回歸教學，維護學生受教權益。
|
