倉促荒亂的108課綱，惶惶不安的師生

全國教育產業總工會副理事長 薛慧盈
全國教育產業總工會理事長 林碩杰

　　據108年12月3日報載，109年二月開學就要用的高中歷史第二冊，至今仍無任何一個版本審定過關，目前送審的五家出版社的版本，至今仍在續審，並未通過。雖然國家教育研究院申明會盡量在12月底完成審查，然而此一消息一出，讓全國高中教師，學生及家長都非常不安。

　　日前，各出版社將下學期樣書送至學校時，學校老師發現不管哪家出版社，送來的樣書都只有部分章節，在各校準備召開教學研究會討論選書之時，沒有一個完整的版本讓老師挑選，更遑論備課。

　　普通高中歷史科在108課綱中有極大變動，不再使用傳統編年史，而是改以主題是分域架構，並加入東亞史，而此次課本難產，據嘉義大學應用歷史系教授吳昆財所言，研究東亞史的專家非常少，而高中課本的主題又太過籠統所致。連負責編輯教科書的專家都感到挫折，那麼即將進入高一下學期的全國高中生又該如何面對？沒有正式版本的教科書，學校老師面對幾乎全新的課程架構，無法備課也無從準備教材，難道只能犠牲學生的學習？

　　108課綱自上路以來紛爭不斷，文史課綱爭議最多，也最晚定調。但教育是百年大計，如此倉促行事不但讓學校師生，學生家長無所適從，更是傷害了學生的學習。唐太宗曾言：「以史為鏡可以知興替。」從歷史中學習到前人的經驗，用最少的成本來獲取知識智慧，無須自己經歷就能知道如何事先因應。而今，政府為了灌輸其意識型態，如此枉顧教育大業，用粗疏的手段意圖去中國化，卻又找不到熟悉東亞史的教師可以編撰完整課本。這是國家失職，教育部失職！