林碩杰表示， 教育部於109年02月21日發布「高級中等以下學校及幼兒園客語師資培育及聘用辦法」（客語師資辦法）、110年11月11日發布「高級中等以下學校及幼兒園閩南語師資培育及聘用辦法」（閩南語師資辦法）、111年01月07日發布「高級中等以下學校及幼兒園原住民族語師資培育及聘用辦法」（原民族語師資辦法）。

依客語師資辦法第6條規定，「客家文化重點發展區」的公立高級中等以下學校及幼兒園，得優先進用參加客語能力認證、取得中高級以上能力證明之一般學科合格教師或教保服務人員；原民族語師資辦法第6條規定，「原住民族地區」的公立高級中等以下學校與幼兒園亦同。

林碩杰表示，除了閩南語認證之一般教師未獲與客語、原住民族語相同的特殊對待，學科課程並無硬性規定必須用本土語言才能上課，但由於國高中的教學採分科制，教育部開啟具「本土語文認證」的學科編制內教師優先介聘的大門，將影響各校原有之師資結構，對於後續因少子化教師超額時，對基層教師未來去向投下極大的不確定性，影響年輕國高中教師的生涯規劃，對於具備特定認證的教師，教育部不宜給予優先介聘權。

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