【搞垮台灣教育的《教師解聘辦法》修法過程：黑箱】
【教育部：已踐行法定程序預告、徵詢相關團體等，過程透明】
【全教產：教育部大搞黑箱？！密室協商？！殘害全國教師權益！】
發稿單位/新聞聯絡人：全國教育產業總工會理事長 林蕙蓉
立法院教育及文化委員會於115年6月16日（星期二）的會議中，某立委質詢教育部長時，提出教育部在108年8月30日啟動《高級中等以下學校教師解聘不續聘停聘或資遣辦法》（下稱教師解聘辦法）草案研商，並宣稱期間教育部109年1月至2月召開9場學者專家研商會議，109年3月召開4場教師團體研商，109年2月至109年4月召開4場焦點團體座談，109年4月召開2場縣市政府協商及法規疑義討論，總共20場次的研商會議或座談會；然而全國教育產業總工會（全教產）僅僅只有108年8月27日開學前，收到教育部國民及學前教育署臺教國署人字第1080096727號公文，通知8月30日（週五）下午3時召開三個辦法草案，即：「高級中等以下學校教師解聘不續聘停聘或資遣辦法（草案)」、「高級中等以下學校教師專業審查會組成及運作辦法(草案)」及「高級中等以下學校教師諮商輔導支持體系建立辦法(草案)」的研商會議，一個研商會議討論三個辦法，會前不提供資料，會後資料直接收走，接著直到隔年109年06月28日教育部發布《高級中等以下學校教師解聘不續聘停聘或資遣辦法》前，全教產完全沒有再收到教育部的任何針對「教師解聘辦法（草案)」研商的會議通知，這不是黑箱、什麼才是黑箱？！
全教產指出，教育部所訂定的「教師解聘辦法」、「校事會議」造成台灣教育現場重大災難，幾乎搞垮整個台灣教育現場、摧毀全台基層教師，教育部要不要負責任的公開這些名單？全教產在115年3月30日發文給教育部，請教育部公告有關《教師法》、《高級中等以下學校教師解聘不續聘停聘或資遣辦法》之修法歷程會議紀錄及出席成員名單以昭公信，教育部卻函復：「歷次修法會議紀錄「非屬法定應主動公開之資訊項目」，並已經依法踐行法定程序，包括法規命令預告、徵詢相關團體等，過程透明並服依法行政要求。」，根據某立委6月16日質詢時的簡報，我們想請問教育部：整個過程教育部開4場教師團體研商是找哪些團體？4場焦點團體座談是找哪些團體？9場學者專家研商會議是找哪些學者專家討論？ 為什麼不敢公開？教育部在害怕什麼？
全教產表示，根據教育部的統計，2024年到2025年校事會議的投訴案件總共1,372件，受理1,124件，其中完成調查769件，最終達到停聘解聘者僅有26件，僅占受理案件數的2.3%，若老師真有錯，就該懲處，但如果是冤案呢？這樣寧可錯殺一萬也不放過一個的校事會議處理機制，所造成教育現場的親師生信任問題、對於教育價值觀的扭曲、社群平台零成本的大濫訴社會氛圍、學生及家長很輕易的就能踐踏教師尊嚴，而我們的教育部卻沒有出來幫老師講一句話，這是讓全國教師徹底心寒的地方！教育部長在回覆立法委員質詢時表示：「終極目標廢除校事會議、回到教評會，而改革很難一步到位！」
我們想問鄭英耀部長的是：要等到什麼時候？是要等選舉完？還是要等下一個老師在校園中自殘、輕生，再多犧牲幾個老師，才願意廢除校事會議？！
全教產表示，公務人員有《公務人員保障法》可以保障權益，勞工的部分有《勞動基準法》、《職業安全衛生法》可以保障權益，偏偏教師的權益卻沒有任何保障，在教學場域中沒有人格尊嚴的保障、沒有工作安全的保障、被學生、家長言語霸凌、肢體攻擊卻只能吞忍、沒有法律扶助、甚至訴訟費用的補償，遭受學生、家長的霸凌、不斷地惡意投訴、網路抹黑放話公審，卻沒有任何法規、機制是當老師的後盾、支援協助老師，整個台灣社會圍繞在：公審老師、家長學生一不滿意就通通都是老師的錯、你被送校事會議你就是不適任的氛圍下，還有哪一個師培生敢踏入教師職場？這樣的環境教育怎麼會好？教育部及當初訂定教師解聘辦法的團體難辭其咎！
全教產呼籲教育部及立法委員應誠實面對國家教育體系的逐漸崩解，廢除校事會議，拯救台灣教育！案件調查權應回歸法有明訂之學校教評會處理，《解聘辦法》另訂專法；此外，《學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項》應提升法律位階，納入家長責任、明定家長應配合學校輔導管教及相關裁罰機制；訂定《教師權益保護法》，明確保障教師人格權、工作權益，保護老師就是保護學生，照顧老師就是照顧學生！
【教育部：已踐行法定程序預告、徵詢相關團體等，過程透明】
【全教產：教育部大搞黑箱？！密室協商？！殘害全國教師權益！】
發稿單位/新聞聯絡人：全國教育產業總工會理事長 林蕙蓉
立法院教育及文化委員會於115年6月16日（星期二）的會議中，某立委質詢教育部長時，提出教育部在108年8月30日啟動《高級中等以下學校教師解聘不續聘停聘或資遣辦法》（下稱教師解聘辦法）草案研商，並宣稱期間教育部109年1月至2月召開9場學者專家研商會議，109年3月召開4場教師團體研商，109年2月至109年4月召開4場焦點團體座談，109年4月召開2場縣市政府協商及法規疑義討論，總共20場次的研商會議或座談會；然而全國教育產業總工會（全教產）僅僅只有108年8月27日開學前，收到教育部國民及學前教育署臺教國署人字第1080096727號公文，通知8月30日（週五）下午3時召開三個辦法草案，即：「高級中等以下學校教師解聘不續聘停聘或資遣辦法（草案)」、「高級中等以下學校教師專業審查會組成及運作辦法(草案)」及「高級中等以下學校教師諮商輔導支持體系建立辦法(草案)」的研商會議，一個研商會議討論三個辦法，會前不提供資料，會後資料直接收走，接著直到隔年109年06月28日教育部發布《高級中等以下學校教師解聘不續聘停聘或資遣辦法》前，全教產完全沒有再收到教育部的任何針對「教師解聘辦法（草案)」研商的會議通知，這不是黑箱、什麼才是黑箱？！
全教產指出，教育部所訂定的「教師解聘辦法」、「校事會議」造成台灣教育現場重大災難，幾乎搞垮整個台灣教育現場、摧毀全台基層教師，教育部要不要負責任的公開這些名單？全教產在115年3月30日發文給教育部，請教育部公告有關《教師法》、《高級中等以下學校教師解聘不續聘停聘或資遣辦法》之修法歷程會議紀錄及出席成員名單以昭公信，教育部卻函復：「歷次修法會議紀錄「非屬法定應主動公開之資訊項目」，並已經依法踐行法定程序，包括法規命令預告、徵詢相關團體等，過程透明並服依法行政要求。」，根據某立委6月16日質詢時的簡報，我們想請問教育部：整個過程教育部開4場教師團體研商是找哪些團體？4場焦點團體座談是找哪些團體？9場學者專家研商會議是找哪些學者專家討論？ 為什麼不敢公開？教育部在害怕什麼？
全教產表示，根據教育部的統計，2024年到2025年校事會議的投訴案件總共1,372件，受理1,124件，其中完成調查769件，最終達到停聘解聘者僅有26件，僅占受理案件數的2.3%，若老師真有錯，就該懲處，但如果是冤案呢？這樣寧可錯殺一萬也不放過一個的校事會議處理機制，所造成教育現場的親師生信任問題、對於教育價值觀的扭曲、社群平台零成本的大濫訴社會氛圍、學生及家長很輕易的就能踐踏教師尊嚴，而我們的教育部卻沒有出來幫老師講一句話，這是讓全國教師徹底心寒的地方！教育部長在回覆立法委員質詢時表示：「終極目標廢除校事會議、回到教評會，而改革很難一步到位！」
我們想問鄭英耀部長的是：要等到什麼時候？是要等選舉完？還是要等下一個老師在校園中自殘、輕生，再多犧牲幾個老師，才願意廢除校事會議？！
全教產表示，公務人員有《公務人員保障法》可以保障權益，勞工的部分有《勞動基準法》、《職業安全衛生法》可以保障權益，偏偏教師的權益卻沒有任何保障，在教學場域中沒有人格尊嚴的保障、沒有工作安全的保障、被學生、家長言語霸凌、肢體攻擊卻只能吞忍、沒有法律扶助、甚至訴訟費用的補償，遭受學生、家長的霸凌、不斷地惡意投訴、網路抹黑放話公審，卻沒有任何法規、機制是當老師的後盾、支援協助老師，整個台灣社會圍繞在：公審老師、家長學生一不滿意就通通都是老師的錯、你被送校事會議你就是不適任的氛圍下，還有哪一個師培生敢踏入教師職場？這樣的環境教育怎麼會好？教育部及當初訂定教師解聘辦法的團體難辭其咎！
全教產呼籲教育部及立法委員應誠實面對國家教育體系的逐漸崩解，廢除校事會議，拯救台灣教育！案件調查權應回歸法有明訂之學校教評會處理，《解聘辦法》另訂專法；此外，《學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項》應提升法律位階，納入家長責任、明定家長應配合學校輔導管教及相關裁罰機制；訂定《教師權益保護法》，明確保障教師人格權、工作權益，保護老師就是保護學生，照顧老師就是照顧學生！
