媒體報導

教育部放寬高中職特殊科教師聘任
全教產批開後門




2025/11/20 12:52 中時 林縉明

 



 

教育部修正「高級中等學校專業及技術教師遴聘辦法」，針對高中職特殊科目專技教師放寬聘任，全教產今日批評，這是開後門，對大學院校師培機構正在修教育學程中的學生或正準備進入教育職場的師培生不公平，呼籲教育部應馬上解決待遇不佳、尊嚴不足等現況，才能留住教師，人才才不會持續流失。

因應學校招聘自然科教師不易，教育部8月底預告「高級中等學校專業及技術教師遴聘辦法」修法草案，明定「特殊科目」教師資格，只要具備學士以上學歷，畢業的院、系、所或學位學程需與應聘科別相關；教師應從事與應聘科別性質相關專業或技術的業界實際工作6年以上。該法案昨天正式公告，並於今日生效。

全教產表示，目前高中職留不住教師，人才持續流失掉，應要歸咎於待遇不佳、尊嚴不足等因素，而教育部應要先從教師的本俸、學術加給、導師加給、鐘點費等先行調高才對；教育部放寬專技教師的聘任，讓未取得教師證者於事後修完8學分教育學分，除顛覆以往教學職場難以進入之狀況，也讓社會誤以為人人都可當老師？

有基層教師表示，高中職特殊科目可能是指模具、板金等科目，但若過於鬆綁或開放，也可能會有勞資糾紛，之前已有私立高中職為節省人事費，藉故逼退資深優秀教師，然後再以低薪聘進新進無教師證人員，引人側目，且對學生的受教權很難說沒有影響。

全教產呼籲，教育部應馬上解決待遇不佳、尊嚴不足等現況，才能留住教師，人才才不會持續流失。


https://www.chinatimes.com/realtimenews/20251120002244-260405?chdtv

教師流失危機怪基層！
全教產轟鄭英耀迴避責任、不適任




2025/11/13  12:04  中時  李侑珊

 



 

這兩年教師人力急速流失，師資荒已成迫切危機，然而教育部長鄭英耀近日在立法院答詢時，竟將「持有教師證卻不願意任教」歸因於「科技業待遇較好、師生互信不足」，完全迴避教育部身為主管機關，長年怠於改善教師待遇與工作環境的核心問題，發言令人錯愕。全教產痛批鄭英耀不僅未善盡其職，還任意發言製造對立，嚴重損害教育專業形象，是不適任的教育部長。

全國教育產業總工會表示，教師待遇停滯多年，從一個錯誤的退休金改革制度開始，不僅讓現職教師多繳少領延後退，嚴重侵害在職教師權益，政府的毀約背信，未逐年提撥足額退撫基金，更造成退休教育人員延遲給付的薪資受損、尊嚴遭踐踏，到導師加給、特教加給、行政加給皆長期偏低且多年未調整，教育部始終未端出具體改善方案。

全教產指出，每年提出提高教師薪資與各項加給的訴求，教育部卻年年只以「研議中」、「造成地方政府財政困難」等卸責話語來搪塞，導致教師留任意願下降，本就是師資荒的主因之一。

全教產強調，鄭英耀身為主管機關，卻無力為基層教師爭取應有福利，反而將問題推向師生互信與產業競爭，形同將責任甩給第一線教師。近年校事會議制度更讓基層教師疲於奔命，鄭英耀至今不僅未見修正校事會議相關法規，反而加重行政負擔，侵蝕教學時間，教育部至今也未提出具體改善措施。

全教產批評，鄭英耀接受媒體採訪時，多次以不當言論形塑「在職與退休教師對立」、「專任與代理對立」、「世代對立」、「職別對立」，不僅無助解決問題，更加深社會對教師的不信任。全教產痛批，教育部長不僅未善盡其職，還任意發言製造對立，嚴重損害教育專業形象。

全教產強調，解決師資荒必須回到根本問題，包含：提高教師待遇、改善工作條件、合理化行政負擔、建立穩定的專業支持制度，而非以片面論述矮化教師。若鄭英耀無法以職務為全體教師爭取應有尊嚴與保障，提升到能與科技業的待遇並駕齊驅，反倒持續消耗教育現場信任，「就是不適任的教育部長！」

全教產最後呼籲，教育部應立即提出具體可行的待遇改善與行政精簡方案，停止空泛研議，切實回應基層需求，才能真正解決師資荒，恢復教育現場信心。


https://www.chinatimes.com/realtimenews/20251113002201-260405?chdtv




全教產理事長林蕙蓉（中）。（本報資料照）

鄭英耀稱「老師退休享清福」
全教產怒轟無知 要求道歉下台




2025/11/08  14:43  中時 李侑珊

 



 

朝野立委於6日就「停砍年金」初審，針對公教人員退休條文展開激烈攻防，教育部長鄭英耀當時於受訪時不僅表明自己與執政黨立場一致，盼維持年改推動，還說「大部分老師退休後都有很好的生活安排、或寄情山林或旅遊走讀，認識各種文化風采，定期跟朋友聚會歡唱、也有含飴弄孫。」全國教育產業總工會今（8）日怒轟鄭英耀，所言所行是對教育人員退撫基金及退休權益的無知與傲慢，且造成退休教育人員與世代之間和其他職別對立，要求鄭英耀道歉與下台負責。

全教產表示，公教人員的退休金是政府延遲給付的薪資，是教師依法應得的工作報酬，教師在職時繳的錢，包含公保及退撫基金一共兩筆，是勞工的5到7倍，依保險原則，繳6倍就應領6倍，勞保30年資可領2萬1，如果領5倍，應該領10萬以上，試問哪個基層教師領超過10萬？所以在職教師繳的錢5到7倍，退休時卻只領2倍多，教師才是被不公平對待，繳多領少的族群。

全教產批評鄭英耀，不僅沒有幫忙基層教師爭取合理待遇，包含導師加給、特教加給、行政加給提升沒有著落，更任由校事會議制度惡搞現職教師，使教育現場人心惶惶。更可惡的是更於訪談之中刻意挑起的世代和職別對立，讓社會對教師誤解加深。

全教產呼籲政府，公教人員要求退休金政策修正，與退休人員過得好不好無關，這是爭取應得權益的正義之舉，不容政府以輕蔑且製造對立及仇恨來回應。為此要求鄭英耀立刻為不當言論，對教育人員公開道歉；同時，教育部應立即檢討退休制度修法過程中的不公與失衡，回歸尊重專業、保障權益的原則；若仍一意孤行、拒絕反省，要求鄭英耀下台負責。

對於年改法案朝野未達共識，以及教團批評鄭英耀所言造成世代對立，前教育部長吳清基今日在受訪時回應，退休公教人員所得多是用來照顧家庭，而年輕人將來也會年長與退休，必然也需要國家保障，盼各界討論這項議題時，不要過度強調階級或世代對立，應自和諧、共榮共存角度來思考。

前教育部長潘文忠則說，要恢復到過去制度非常困難，但可以思考是否能從中找到平衡點，顧慮到世代差異與年金永續。除了停砍外，如能擴充多元財務來源，包括政府預算補助、基金投資操作，都是可參考方向。


https://www.chinatimes.com/realtimenews/20251108001976-260405?chdtv


 


 

全國教育產業總工會說明教師與勞工社會保險金與退休金額度。（圖／全教產）

全教產喊話：停止砍公教退休金、比照勞保撥補基金




2025/11/04 12:35 中時 林縉明

 



 

退休公教所得替代率已被砍超過3成，立法院即將排審公立學校教職員退休資遣撫卹條例，全教產今天呼籲政府停砍，比照勞保由政府逐年編列經費撥補退撫基金缺口，並依消費者指數累計成長率核實調整退休金。

退休公教人員月退休金於民國107年7月1日年金改革施行後，第一年退休金所得替代率每人減20％；另因「年金改革所得替代率每年1月1日再砍1.5％」，自107年至114年已砍9％，且修法後軍公教是以退休前15年均俸做為母數計算，整體所得替代率降低已超過30％。

全教產理事長林蕙蓉指出，106年12月消費者物價指數97.35到113年12月消費者物價指數108.82，消費者物價指數已漲超過11.47％，兩者合起來形同雙砍，加上公教退撫給與調整早就跟不上通膨，還要每年要下砍1.5％，造成實質所得減少，嚴重影響生存權，呼籲政府應立即停止修法前後退休與現職人員所得替代率逐年再降低。

全教產指出，政府為穩定勞保財務，從109年開始六度經由中央政府總預算案撥補勞保，合計3870億元，明年預計再編列1300億撥補勞保，總計5170億元。反觀身為公教人員雇主的政府對公教人員退撫基金卻無撥補，真是天壤之別，呼籲政府比照勞保，由政府編列預算撥補退撫基金缺口。

全教產呼籲立法院應修正「公立學校教職員退休資遣撫卹條例」第9條，退撫基金不足部分，除各級政府每年所節省的退撫經費支出應全數挹注退撫基金，中央政府應逐年編列預算挹注，其預算金額不得低於各級政府每年所節省退撫經費支出之二倍，將法定責任相對應經費編入法定預算中，以達基金永續法定基礎。

林蕙蓉強調，教師在歷經年金改革、教師法惡修、校事會議惡搞以來，造成教師尊嚴、福利、退休待遇等嚴重傷害，影響國家培育人才，已有重大國安之疑慮，政府應停止逐年再砍1.5％退休金並立即止血、逐年編列經費撥補退撫基金缺口、依消費者指數累計成長率核實調整退休金，對於育嬰留職停薪之教師可全額負擔補繳退撫基金買年資，維護教師尊嚴及基本權益。


https://www.chinatimes.com/realtimenews/20251104002358-260405?chdtv

 



退休公教所得替代率已被砍超過3成，全教產今天舉行記者會呼籲政府停砍，並比照勞保編列預算撥補退撫基金缺口。（林縉明攝）

國小兼任代課教師月領不到3萬　
全教產籲保障薪資




2025/10/23 11:39 （中央社記者陳至中台北23日電）

 



 

全國教育產業總工會今天指出，國小兼任代課教師每節課收入僅新台幣336元，每週上22節課，月薪不到3萬元；呼籲政府建立保障薪資制度，達到一定節數就改以月薪制計算。

全教產今天發布新聞稿指出，國小的兼任代課教師如果每週上22節課、每月4週，收入共2萬9568元，只比最低工資高一點。然而這項工作卻須「全天候付出」，包含備課、批改作業、處理學生日常狀況等。

全教產建議政府可思考建立「教學專業保障薪資」制度，當代課教師負擔達一定節數（例如每週20節以上），就自動轉為具「專任保障薪資」身分，不再以單節計酬，而以「月薪制」保障（國小專任教師起薪約4.8萬元）。

另外，全教產建議，將教師的隱性工時納入薪資評估，避免只計算「上課時間」而忽略專業投入。

全教產強調，教育的價值，不僅在於培育下一代，更在於體現社會對專業的尊重。若政府與社會無法正視兼任代課教師的處境，那麼「尊師重道」終將淪為空談。（編輯：張雅淨）1141023

https://www.cna.com.tw/news/ahel/202510230080.aspx

主張代理教師請假應比照正式教師
全教產籲教育部修辦法




2025/10/17 14:51  記者楊綿傑／台北報導

 



 

爭取代理教師權益！全教產指出，現行制度下，代理教師依聘僱人員給假辦法，喪假僅有10天，遠低於教師請假規則所訂的15天。而專任教師每學年可請病假28天，而代理教師僅14天，在制度上已成「次等勞工」，呼籲教育部應修正相關辦法，讓代理教師的請假與正式教師一致。

全教產提出統計數據，全國國中小代理教師約3萬9000多人，而正式教師約19萬人，每10位教師中就有1名代理教師。相較於學校其他正式教師，一樣備課、授課、批改作業、擔任導師、負擔行政工作，甚至經常超時留校處理學生事務，權利卻完全不對等。隨著少子女化嚴重，將來學校更少甄選新進教師，代理教師可能越來越多，其權益實不應再漠視。

全教產提到，依《教師請假規則》第三條規定，專任教師因父母或配偶死亡可請喪假15日；繼父母、配偶之父母或子女死亡者，可請10日；然而，代理教師則依據《聘僱人員給假辦法》，因父母或配偶死亡喪假僅可請10日、繼父母、配偶之父母或子女死亡者僅有7日，面對變故，代理教師必須比正式教師更快回到工作崗位。

不僅喪假，其他假別的差距亦十分明顯。全教產表示，專任教師每學年可請病假28天，而代理教師僅14天，僅為前者的一半。無論是生理或心理健康需要，代理教師都被制度化地置於「低保障」的位置。儘管教育現場普遍倚賴代理教師維持正常教學運作，但制度卻將他們視為「次等勞工」，此種歧視性條文已嚴重違反公平原則與人權保障原則。

全教產呼籲，教育部應立即正視並弭平此不合理現象，修正《高級中等以下學校兼任代課及代理教師聘任辦法》第16-2條第3項規定，準用《教師請假規則》第3、4條規定，讓代理教師的請假與正式教師一致，確保所有在校服務教師都能在悲傷與病痛時獲得應有的尊嚴與支持。


https://news.ltn.com.tw/news/life/breakingnews/5214480

批校事會議淪濫訴平台
全教產偕受害教師籲政府正視




2025/09/25 13:11 記者謝君臨／台北報導

 




全國教育產業總工會今偕同被害教師共同舉行「終結校園濫訴」記者會，
指控「校園事件處理會議」（校事會議）已淪為濫訴大平台。（記者謝君臨攝）


 





 

教師節前夕，全國教育產業總工會今偕同被害教師共同舉行「終結校園濫訴」記者會，指控「校園事件處理會議」（校事會議）已淪為濫訴大平台，造成許多學校不僅是家長濫訴、甚至校長趁機濫用權勢惡鬥老師，導致老師噤若寒蟬、不敢管教、偏於保守，時刻害怕被投訴，而真正受害的是學生的教育品質與未來。

全教產表示，2024年4月17日教育部修正「高級中等以下學校教師解聘不續聘停聘或資遣辦法」，推動校事會議，合併「師對生」校園霸凌事件調查機制，並培訓1千多名「校事會議」調查人員，其本意原是加速處理「不適任教師」，保障學生受教權，但卻在學校實務運作上變調。

全教產指出，零成本的濫訴讓教育現場需花費大筆調查經費，有學校一件濫訴花20萬元，最後調查結果不成立，這些錢可以提供20名弱勢學生免費營養午餐一學年！教育部應要求檢舉人在投訴時先繳一筆保證金，若調查結果成立就返還，不成立的話，這筆錢就應成為支付教師被濫訴的法律基金等相關費用。

全教產理事長林蕙蓉說，更嚴重的是，校事會議程序完全由校長主導。許多調查委員僅受訓幾天就被派上場，專業不足卻能左右教師去留；且常遇到調查委員在調查前已有偏頗心證，朝向有罪推定的方向調查，未依行政程序法的規定仔細調查相關證據，若再由調查委員草草寫下一份報告，便能斷送一名教師的職涯。

受害教師邱凱裕指控，自己在112年時被家長誣陷，高雄市勝利國小李姓校長說有5個不具名的家長，在沒有任何證據的情況下，投訴到市長信箱，裡面寫的都是「聽說」，以此名義啟動校事會議，對他進行3個月的調查，後來他收到調查報告，載明完全都沒有指控的事，「那誰來賠償我的學生還有我？」

邱凱裕認為，校事會議的問題，首先是家長沒有成本，「他隨便講就好，不用證據、胡說八道都沒關係，說錯也不用付出代價，做偽證也沒有關係，我們是法治國家，你在法院做偽證是有罪的，但在校事會議沒有。」另外，有一些無良校長剛好拿這個制度整肅他覺得不聽話的老師，一調查就是決定老師生死。

「古有文字獄，今有校事會議！」另一名受害教師林晉如指控，去年12月高雄岡山國小校方跟她說，網路上有一個叫「小一聯盟」的家長社群，有一篇匿名貼文，內容沒有指哪一個學校、也沒有指哪一位老師，沒名、沒姓、沒學生，校方就說這個匿名投訴的對象是她，要將她送進校事會議嚴格審查。

林晉如說，她歷經7個月漫長煎熬的調查，後來校事會議報告清楚寫著，體罰、霸凌通通不成立。林晉如也提出50位班上家長肯定她為優良教師的問卷，呼籲政府重視校園濫訴的問題，還給師生們一個乾淨、安全、寧靜的教學環境。

https://news.ltn.com.tw/news/life/breakingnews/5190487
https://youtu.be/c_viEpiti0k?si=sn78nybTY3Adsf0I

 


高雄市教育產業工會理事、受害教師邱凱裕現身說法。（記者謝君臨攝）


受害教師林晉如現身說法。（記者謝君臨攝）

教師節禮金比一比！
台北市2000元最高 屏東縣掛蛋挨批




2025/09/12  13:41 中時 林縉明

 


教師節將至，各縣市陸續公告教師節獎勵禮金或禮券，全教產調查發現，全台以台北市2000元最高，其餘縣市多落在600元或1000元不等的禮金，六都中以台南市600元最少。值得關注的是，屏東縣是全台唯一未發放教師節禮金的縣市。全教產呼籲教育部對於教師節尊師敬師的發放教師節禮金，應一視同仁，避免各縣市的金額懸殊造成差別待遇。

教育部日前宣布，為配合教師節敬師活動，激勵教師士氣及提升教師工作績效，國教署轄下高中以下學校公、私立專任教師、代理教師，每人發放1000元敬師禮券，預估有2萬4000名教師受惠。教育團體質疑，教育部只針對轄管學校發放教師節禮券，對部分地方的教師不公平。

全教產公布全台教師禮金調查，台北市以2000元禮券最高　屏東縣則是全台唯一沒有發放教師節禮金的縣市。（全教產提供／林縉明台北傳真）

全教產今天公布全台各縣市教師節獎勵禮金調查，全台以台北市2000元最高，新北市、桃園市、台中市、高雄市、新竹縣、連江縣皆為1000元，其他縣市則以600元居多，唯獨屏東縣是0元。

全教產理事長林蕙蓉表示，屏東縣成為唯一教師節「0元禮金」的縣市，讓「希望城市」之名淪為空談。教育部轄管學校教師亦有 1000 元，而屏東縣教師卻在教師節這一天，毫無任何實質肯定與慰勞，形成同縣市，不同學校老師，有人可領到教師節禮金，有人卻領不到的情形。

林蕙蓉指出，教師必須面對繁重升學輔導、多元升學管道壓力、各種校外競賽、科展、帶隊參加各種單位邀請的表演等活動、課程改革的劇變，教師節雖名義上放假，但已經失去原本感恩與尊重的意義。屏東縣政府更以「0元」的方式，向全縣教師傳遞冰冷訊息，形同宣告：在屏東，教師不是「希望的種子」，而只是被忽視的存在。

全教產呼籲教育部對於教師節尊師敬師的發放教師節禮金，應一視同仁，避免各縣市的金額懸殊造成差別待遇，更呼籲屏東縣政府正視教育價值，立即檢討政策，唯有真正尊重與支持教師，改善行政壓迫、合理配置人力，讓學校回歸單純的教學專業，屏東才有可能成為名副其實的「希望城市」。

https://www.chinatimes.com/realtimenews/20250912002421-260405?chdtv

 


全教產公布全台教師禮金調查，台北市以2000元禮券最高
屏東縣則是全台唯一沒有發放教師節禮金的縣市。(全教產提供/林縉明台北傳真)

教師身心調適假被壓縮入舊假別
全教產批教育部草率應付




2025/09/05  12:46  中時  李侑珊

 


教育部於今（5）日下午3點召開研商「教師請假規則部分條文修正（草案）」會議，卻在3日下午才倉促發出會議通知，並要求受通知單位須於4日前回覆出席狀況。全國教育產業總工會批評，此種「限時快閃」式的程序形同敷衍走過場，完全無視各界充分討論的必要，顯示教育部修法誠意嚴重不足，更一再顯示教育部這種「今天發文，明天前就要給我」的慣老闆行政程序上行下效，難怪基層行政要大逃亡。

全教產抨擊，教育部雖打著「照顧教師身心狀態」的旗幟，卻將「身心調適假」設計為與事假、病假、家庭照顧假混為一談，既無法真正落實支持，更形同另類限制；且教師工作性質不同於一般公務員，面對的是學生，承擔的是教育現場的第一線責任；公務員若請假，僅是延後或調整公務流程，但教師若因身心需要請假，課堂卻不能空轉，必須立即安排調課或代課，教育現場更因各種特殊班級的課表，導致老師調課困難，請人代課更加不容易，要請個身心調適假，卻適得其反。

全教產理事長林蕙蓉表示，若教育部真有心設立「身心調適假」，便應將其視為獨立且帶薪之假別，而非壓縮在既有假別之內；更應由主管機關負擔代課相關費用，而非讓學校與教師自行消化，否則不僅違背設立此假之初衷，也將淪為一紙空文，甚至製造更多基層老師壓力與校內矛盾衝突。

全教產也指出〈教師請假規則〉第4條，教師有下列各款情事之一者，給予公假，也應增加「其所遺課務代理費用應由學校支付」，公假之性質即教師與學校均有依法定參加或薦派之權利及義務，既是法定且與職務有關之公假，公文上更明載請學校給予公假，經學校同意，其所遺課務理應由學校支付，以提升主管機關辦理與學校職務相關研習之參與度並相對提升辦理績效。

全教產指出，教育部這次修法也忽略代理教師的權益，更應修正《高級中等以下學校兼任代課及代理教師聘任辦法》第16條之2，應增訂聘期為3個月以上代理教師，其身心調適假，準用〈教師請假規則〉第3條規定，以符合權利義務相當。

全教產呼籲：教育部應修正倉促修法、擺樣子式的程序操作，回歸專業與誠意的討論，唯有將「身心調適假」設為真正獨立、帶薪、且由主管機關承擔代課經費，才能確保制度名實相符，讓教師能安心休養，學生學習權益也獲得保障。

https://www.chinatimes.com/realtimenews/20250905002246-260405?chdtv
 


教育部於今（5）日下午3點召開研商「教師請假規則部分條文修正（草案）」會議，卻在3日下午才倉促發出會議通知，
並要求受通知單位須於4日前回覆出席狀況。全教產批評，此種「限時快閃」式的程序形同敷衍走過場。（圖／全教產）
 

民團指教育部強化校安政策形同虛設　
立委促檢討修法




2025/9/3 12:09（9/3 13:20 更新） （中央社記者郭建伸台北3日電）

 


全國教育產業總工會今天指出，教育部因應校安提出的增置學務人力、補助設置副組長2方案，礙於員額編制準則與經費補助，政策形同虛設。國民黨立委柯志恩呼籲，教育部執行力不足，應立即檢討並啟動修法。

2023年新北市國中生發生割喉案，震驚社會，教育部在今年提出「補助國中增置學務人力」與「補助國中設置副組長」2方案，不過全國教育產業總工會理事長林蕙蓉、副理事長林碩杰等人上午舉行記者會，質疑教育部方案是「口號治國」。

林蕙蓉表示，2023年新北市國中生發生割喉案後，教育部直到2025年才提出「補助國中增置學務人力」與「補助國中設置副組長」2方案，表面上宣稱全面支持校安，但各縣市受制於補助比例過低、自籌比例過高、人事聘用等問題，加上教育部也未修正「國民小學與國民中學班級編制及教職員員額編制準則」，實際上各縣市執行有許多困難。

林蕙蓉指出，根據國小與國中教職員額編制準則，61班以上學校得設置副組長1至3人，但全台國中僅40校符合資格，占全台國中數量僅5%；其次，儘管員額編制準則開放各縣市主管機關另訂規則，但礙於經費，部分縣市無法支持增設副組長，教育部政策形同虛設。

林蕙蓉建議，台灣面臨少子女化，國中、國小要達到61班相當困難，教育部應修法放寬員額編制準則，而各縣市應獲得全額補助，才能顧及所有學校。

柯志恩表示，割喉事件過後，時任教育部長潘文忠不斷承諾要補助學務人力，但執行力完全不足，教育部也不修正班級編制員額準則，若法規不鬆綁，政策就是「看得到，卻吃不到」，大部分學校都無法受惠。

柯志恩呼籲，儘管教育部聲稱全力支持，但實際作為卻無法回應校安的迫切需求，教育部應該修法，立即檢討改進，並建立專責人力，才是解決正道。（編輯：萬淑彰）1140903


https://www.cna.com.tw/news/ahel/202509030110.aspx
 


全國教育產業總工會3日在立法院舉行記者會，指出教育部在2025年提出「補助國中增加學務人力」與「補助國中設置副組長」2方案，
表面上宣稱全面支持校安，但實際上是喊假的，全教產理事長林蕙蓉（中）呼籲教育部正視問題，修正相關法規，
建立專責專業校安人力制度。中央社記者王騰毅攝 114年9月3日


全國教育產業總工會3日在立法院舉行記者會指出，教育部方案使各縣市受制於補助比例過低、自籌比例過高、
人事聘用問題等因素難落實，全教產理事長林蕙蓉（中）呼籲正視問題。中央社記者王騰毅攝 114年9月3日

暫時停聘教師平反後加給泡湯
全教產：應修法增訂冤獄賠償




2025/08/25 14:15 〔記者林曉雲／台北報導〕

 


教育部今（25）日舉辦「教育部長與國民中小學教學現場教師座談會」，全國教育產業總工會理事長林蕙蓉直指校園濫訴問題嚴重，教師若遭「暫時停聘」，即使最後無事實證據，仍蒙受名譽、財產與身心損失，恐導致全年獎金與加給歸零，平反後也無法挽回，建議教育部應修改「教師法」及「教師解聘辦法」，增訂「冤獄賠償條款」。

全教產代表也要求調查程序應具保密原則，避免任意濫用或人情干涉；校事會議代表應依規定產生，確保正當性；調查人員應外聘並公開抽籤遴選，避免行政偏頗；人才庫成員過度偏向行政與官方團體，應增加工會代表；調查人員可由教育部遴派或電腦亂數產生，以杜絕舞弊；對學校違法受理案件並濫啟調查，應有懲處條例，以防止校長推卸責任。

此外，全教產主張，調查報告應完整提供當事人，以便當事人在考核會及教評會陳述意見做準備，避免資訊不對等，使陳述意見程序流於形式；通知公文應加註案件類別，以便提供教師意見陳述準備；校事會議處理流程應公告並通知當事人，確保透明；家長投訴老師案件應建立「保證金制度」；投訴應就事論事，不得擴散問卷調查，避免造成不信任氛圍；應增列「聲明異議」程序，保障教師進入輔導階段前的權益，而匿名檢舉的受理應管理把關，明顯濫訴就不應受理。

林蕙蓉表示，據悉，南部某1場家長濫訴，往返教育部、縣市政府與學校3個月、耗費調查經費20萬元，最後調查不成立，但老師已崩潰、校園信任被摧毀，這些都無法平反，調查經費部分還要學校自籌，部分學校甚至動用到家長會經費，非常荒謬。

全國代理暨代課教師產業工會也發聲明指出，教育現場問題層出不窮，學校連年面臨教師短缺、師生與家長之間的衝突對立頻傳、校事會議遭濫用等教育亂象，已非單一事件，而是反映體制長期失靈的結構性危機。


https://news.ltn.com.tw/news/life/breakingnews/5155645

 


教育部今（25）日舉辦「教育部長與國民中小學教學現場教師座談會」，
全教產代表表示，教師若遭「暫時停聘」，即使最後平反也蒙受各種損失，建議教育部修法增訂冤獄賠償。（圖由全教產提供）

3000元導師費凍漲13年
全教產呼籲調整教育人員待遇




2025-08-11 12:07 聯合報／ 記者 李芯／台北即時報導
 

 

教育部與行政院人事總處今日召開「115年度軍公教員工待遇調整議題座談會」，全國教育產業總工會表示，113年大專院校教師學術加給調升15%，高中以下教育人員也應同步，而「本俸」及「學術研究加給」應隨物價指數調整。除此之外，現行國中小導師3000元的職務加給已凍漲13年，高中也有8年未調整，建議均調整至5000元，兼職行政職務加給也同步提升，以符合多年物價指數的漲幅及提升薪資競爭力。

全教產今日發布新聞稿表示，中小學導師除了本身課務之外，還必須於導師時間、學生午餐、午間學生休息和學生打掃作生活教育指導，也要幫忙收學生代收代辦費，下班後還要負責親師溝通。另外，舉凡潔牙登記、含氟漱口水登記、環境清潔檢核、學生身分調查、蟯蟲檢查、尿液檢查、視力追蹤、齟齒追蹤、體重追蹤、書包測重、閱讀認證、輔導訪談紀錄、逐年檢查表、期末評語、參加社團調查、放學路隊調查、營養午餐滿意度調查、各項補助減免調查、運動會、園遊會等學校活動、各項體育競賽、各項語文競賽等工作都加諸於導師身上。

而高中職導師因應108課綱，除了要給學生選修課程選課指導，亦要負責管理學生學習自主報告，而高中職學生因心智年齡成熟，生涯規劃、情感教育等，也都是導師日常需面對之挑戰。面對複雜的升學指導、學習歷程製作與上傳，導師下班後仍隨時ON CALL待命回答學生家長的問題。

全教產痛批，每個月的3000元導師費以目前每小時190元的基本工資來計算，僅15小時多，卻要服務全班30個學生、30個不同家庭，完全是政府的廉價勞工。

「教師待遇條例」第14條明定，公立學校教師兼任主管職務及公立中小學教師擔任導師或與特殊教育有關的特定工作者，其職務加給由教育部擬訂，報行政院核定。但是全教產認為，教育部多年來未擬訂、行政院也未給予經費，導致第14條形同虛設。


https://udn.com/news/story/6885/8931136