【教育部長無肩膀？】【教育部別再甩鍋！】
【校園手機管理至今無下文，校園禁用高風險APP只是做半套！】
【全教產：面對現實，盡速訂定學生手機管理辦法及相關罰則】
發稿單位/新聞聯絡人：全國教育產業總工會理事長 林蕙蓉
教育部日前（1/30）召開「當兒少遇上短影音：學習與身心健康風險」記者會，宣稱已針對抖音、小紅書、微信、微博、百度雲盤及 TikTok 等「高風險APP」採取校園網路防護（如 TANet 與校園 iTaiwan 熱點不提供連線、公務設備禁止安裝等），並與衛福部提出四大支持措施，全國教育產業總工會指出：教育部最大問題不是缺少宣導資源，而是「沒有肩膀」：不敢正面管理學生在校使用手機，卻把責任包裝成「校園端自主管理」與「家庭端自我約束」，最後的結果就是：看似很努力，實際上對第一線校園毫無幫助，對學生受高風險APP影響也毫無幫助，甚至讓學校成為替罪羔羊！
全教產理事長林蕙蓉指出，教育部從114年5月14日發布高中以下學生入校後手機集中管理規定，預計將於（114年）9月新學期開學後正式上路，至今卻仍無下文，教育部只要一天不管學生在校園使用手機，禁用小紅書、抖音等APP在學生端「根本沒用」，教育部目前做法主要是封校園學術網路：TANet 與 iTaiwan不連線，但學生在校園裡，只要用行動數據（4G/5G），照樣能滑小紅書、刷抖音、看短影音。也就是說教育部把「資安風險」與「兒少身心風險」講得震天價響，卻迴避最關鍵的管理工具：校園手機管理制度，禁學術網路連線不禁手機，叫做「做樣子」；不敢訂清楚規範，卻要求老師處理網路成癮、霸凌、注意力崩壞，叫做「甩鍋」！
全教產指出，學生在學校8小時期間本應管理手機使用，但放學後的16小時包含睡覺時間，家庭教育功能不應「丟包給學校」，教育部的配套是在卸責，教育部與衛福部提出所謂四大支持措施：專線資源、媒體素養、戶外社團、家長工具包等，聽起來全面，卻仍是典型的「把壓力往學校推」：媒體素養、教材選擇、活動轉移，這些到最後都變成老師的工作量與學校的行政責任，而家長工具包如果沒有更上位的制度與跨部會協助落實，永遠只會停留在「請家長配合」的口號。
全教產也提到，數位發展部提出「高資安風險App」清單與警示，卻完全沒解決「學生怎麼用、在哪裡用、怎麼管」的現場問題，數位發展部若真要談兒少數位安全，不能只停留在「列清單、發提醒」；更該提出面向校園與兒少的可行治理方案，包括：年齡驗證、平台責任、校園端與家庭端的制度協作，而不是把壓力丟回教育現場。
目前國際上已有許多國家包含瑞士、芬蘭、澳洲等推動兒少校園禁用手機的限制，例如澳洲已推動「16歲以下社群媒體年齡限制」，要求平台採取合理措施阻止未滿16歲者建立或持有帳號，並已在 2025年12月上路，教育部若真認為短影音對兒少身心健康風險嚴重，就不該只敢做「學術網路」擋一擋，卻不敢提出全國一致、清楚可執行的在校手機管理原則（例如：上學期間禁用、集中保管、違規處置與家長合作流程等），更不敢督促平台與主管機關承擔責任。
全教產呼籲教育部應該要積極面對現實，勇敢提出「校園手機管理辦法及相關獎懲」，不要再丟給各校各自承擔衝突與風險；把「短影音成癮與不當內容」視為重要管理問題，不是僅止於宣導、列清單，而應跨部會提出相關措施：包括平台責任、年齡驗證、違規處理與校園配套等；各部會也應停止把家庭教育責任丟回學校，家長支持要可用、能執行、可持續，不是做成一份工具包就交差！只要教育部一天不敢管理學生在校使用手機，學生就能用行動數據繼續刷小紅書、滑抖音；而教育部今天宣布的禁用措施，在學生端就一天也發揮不了效果，教育部若真要保護兒少，請從「敢管、會管、能支援現場」開始！
【校園手機管理至今無下文，校園禁用高風險APP只是做半套！】
【全教產：面對現實，盡速訂定學生手機管理辦法及相關罰則】
發稿單位/新聞聯絡人：全國教育產業總工會理事長 林蕙蓉
教育部日前（1/30）召開「當兒少遇上短影音：學習與身心健康風險」記者會，宣稱已針對抖音、小紅書、微信、微博、百度雲盤及 TikTok 等「高風險APP」採取校園網路防護（如 TANet 與校園 iTaiwan 熱點不提供連線、公務設備禁止安裝等），並與衛福部提出四大支持措施，全國教育產業總工會指出：教育部最大問題不是缺少宣導資源，而是「沒有肩膀」：不敢正面管理學生在校使用手機，卻把責任包裝成「校園端自主管理」與「家庭端自我約束」，最後的結果就是：看似很努力，實際上對第一線校園毫無幫助，對學生受高風險APP影響也毫無幫助，甚至讓學校成為替罪羔羊！
全教產理事長林蕙蓉指出，教育部從114年5月14日發布高中以下學生入校後手機集中管理規定，預計將於（114年）9月新學期開學後正式上路，至今卻仍無下文，教育部只要一天不管學生在校園使用手機，禁用小紅書、抖音等APP在學生端「根本沒用」，教育部目前做法主要是封校園學術網路：TANet 與 iTaiwan不連線，但學生在校園裡，只要用行動數據（4G/5G），照樣能滑小紅書、刷抖音、看短影音。也就是說教育部把「資安風險」與「兒少身心風險」講得震天價響，卻迴避最關鍵的管理工具：校園手機管理制度，禁學術網路連線不禁手機，叫做「做樣子」；不敢訂清楚規範，卻要求老師處理網路成癮、霸凌、注意力崩壞，叫做「甩鍋」！
全教產指出，學生在學校8小時期間本應管理手機使用，但放學後的16小時包含睡覺時間，家庭教育功能不應「丟包給學校」，教育部的配套是在卸責，教育部與衛福部提出所謂四大支持措施：專線資源、媒體素養、戶外社團、家長工具包等，聽起來全面，卻仍是典型的「把壓力往學校推」：媒體素養、教材選擇、活動轉移，這些到最後都變成老師的工作量與學校的行政責任，而家長工具包如果沒有更上位的制度與跨部會協助落實，永遠只會停留在「請家長配合」的口號。
全教產也提到，數位發展部提出「高資安風險App」清單與警示，卻完全沒解決「學生怎麼用、在哪裡用、怎麼管」的現場問題，數位發展部若真要談兒少數位安全，不能只停留在「列清單、發提醒」；更該提出面向校園與兒少的可行治理方案，包括：年齡驗證、平台責任、校園端與家庭端的制度協作，而不是把壓力丟回教育現場。
目前國際上已有許多國家包含瑞士、芬蘭、澳洲等推動兒少校園禁用手機的限制，例如澳洲已推動「16歲以下社群媒體年齡限制」，要求平台採取合理措施阻止未滿16歲者建立或持有帳號，並已在 2025年12月上路，教育部若真認為短影音對兒少身心健康風險嚴重，就不該只敢做「學術網路」擋一擋，卻不敢提出全國一致、清楚可執行的在校手機管理原則（例如：上學期間禁用、集中保管、違規處置與家長合作流程等），更不敢督促平台與主管機關承擔責任。
全教產呼籲教育部應該要積極面對現實，勇敢提出「校園手機管理辦法及相關獎懲」，不要再丟給各校各自承擔衝突與風險；把「短影音成癮與不當內容」視為重要管理問題，不是僅止於宣導、列清單，而應跨部會提出相關措施：包括平台責任、年齡驗證、違規處理與校園配套等；各部會也應停止把家庭教育責任丟回學校，家長支持要可用、能執行、可持續，不是做成一份工具包就交差！只要教育部一天不敢管理學生在校使用手機，學生就能用行動數據繼續刷小紅書、滑抖音；而教育部今天宣布的禁用措施，在學生端就一天也發揮不了效果，教育部若真要保護兒少，請從「敢管、會管、能支援現場」開始！
