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課綱去年底公布 黃耀南：技術型高中最大受災戶


2019年03月20日 14:36 旺報 簡立欣


　　全國教育產業總工會理事長黃耀南表示，自己代表全國現職教師發聲。他回溯過往課綱歷程：95暫綱是93年發布，因為課綱有爭議，本來94年上路，後來延1年變成95暫綱，而且當時認定課綱寫得不夠好而變成「暫」綱；後來的99課綱是97年1月發布，原本98年實行，也因為課綱審查延宕，延後1年實施，成為99課綱。換言之兩個課綱從發布到施行最少要2年，因為教育部也希望給編書者1年時間，給審書及印製1年時間。

　　現在108課綱卻是107年12月底審定，重大議題還在審查當中，技術型高中幾乎都是最後一波才審完，距離今年8月1日新課綱施行日，只剩下7個月時間。

　　黃耀南表示，自己在高職任教，技術型高中15群專業群科，總共269個科目是部定必修，再加上一般科目國英數，單單技術型高中部定必修就有300科。19日國教院開記者會，說高中職教科書送審279冊，表示現在送審的教科書總數，比科目數還要少！有些科目連教科書都沒有。

　　黃耀南說，108課綱比前兩個課綱調整幅度大很多，卻只給短短7個月編完並且審完教科書；各校以往是每年5月初由各科教學研究會召開會議選書，依照現在時程鐵定來不及，因為連書都不知道在哪裡。即使6、7月教科書真的能審完，是否要叫老師暑假加開會議來選書？書商又來得及印書嗎？學校來得及採購嗎？這是環環相扣。

　　黃耀南說，他當初聽到教育部內部傳出訊息是，課綱還沒定的時候，教育部就叫出版社先照草案去編書，再邊審邊修邊改。但其實草案不是最終定案，會改很多，就為了教育部一句「108課綱如期上路」，可以這樣做嗎？

刁難？放水？新課本難產
十二年國教新課綱分階段上路


聯絡人:王立昇、黃耀南


　　依據昨日教育部記者會公佈的資料，目前新課綱教科書大約只有15％通過，國教院承諾會如期上路、如質完成。但國教行動聯盟、全國教育產業總工會、中華語文教育促進協會等教育團體仍擔心是否能如期給學生一套好的教科書，於今天召開記者會提出呼籲：教科書的審查一定要嚴謹，要做好品質把關，不能放水，十二年國教課綱應分階段實施，確保學生的學習效果與競爭力的提升。

　　教育團體表示，新課綱的推動應遵循的完整程序為：新課綱研擬、課審會審議、教科書編輯、教科書審查、小規模試教，經檢驗如果優於原課綱教材，則可全國推行，如果沒有比較好，則要評估是新課綱本身的問題還是教科書的問題，如果是前者，則要回到國教院進行課綱的修改，如果是後者，則要進行教科書的修訂，再送審通過後，確定可達到新課綱的要求，才能讓孩子有一套好的教科書學習。

　　教育團體指出，十二年國教入學制度在103年實施，但卻沒有一套新的課綱，程序已然錯亂，新課綱從102年就開始研擬，但到現在還有一些不需要教科書的科目沒有完全審完，需要教科書的科目則在去年11月才全部完成，從102年到107年整整花了5年的時間，顯然這個新課綱有許多精進的特點。特別是新課綱強調素養導向，但何為素養？可能就有很多不同的面向或說法。要將這些精微之處寫成教科書，本來就需要一段夠長的時間。如果倉促上路，如何能讓新課綱的精神廣施眾學子呢？

　　教育團體強調，教育措施不能先有再求好，要準備好了才能上路。如果採用滾動式修正的方式，那開始幾年的學子不就是白老鼠嗎？103年實施的十二年國教入學制度造成紛亂就是前車之鑑，當時的國民黨政府因此而得不到許多民眾的認同。為何現在的民進黨政府不能記取教訓呢？

　　教育團體提醒，教育政策要尊重專業，不要有政治因素的干擾。現在的教科書尚在審查中，審查委員有其專業，如果教科書不符要求，就應該重編或修改，絕不能放水，教育部或國教院怎能設定完成的時間表呢？如果遇到困難而無法及時完成，難道教育部要請審查委員們不要刁難嗎？

　　教育團體指出，日本將於2020年起實施新的學習指導要領，而該要領在2016年即公告，有四年的時間進行後續的教科書編輯及小規模試教。芬蘭的「高中無年級制」經過了18年才立法全國實施。台灣則在新課綱公告後半年就要完成教科書的審定，沒有經過試教就全面上路，難道這也是台灣的「教育奇蹟」嗎?且相較於95暫綱，於93年8月31日發布；99課綱於97年1月24日發布，皆還有2年的時間進行教科書編寫與審定。此次108課綱審定於去年底，距施行日僅7個月，要完成教科書編寫與審定何其困難！且此次課綱修訂幅度，相較於95暫綱、99課綱，幅度之大非前兩者所能比擬，還有技術型高中各群部定必修科目共269科，如今課綱即將施行，但連教科書都還不知在哪裡？課綱如何上路？

　　教育團體憂心，如果審查委員在教育部的壓力下放水，新課本的品質可以達到十二年國教新課綱的要求嗎？如果教科書編不好，全國學生的學習效果如何確保呢？全國的教師對於新課綱的教法都準備好了嗎？新課綱已大減自然科時數，未來國民的科學涵養非常令人擔憂，現在又倉促的進行教材的編撰，如何培育出足夠的科技人才來參與世界的科技競爭呢？

　　教育團體認為，如果設定新課本審定完成的時間表，就恐有放水之嫌。教育團體呼籲教育部要給審查委員充分的時間進行審查，至於十二年國教新課綱則採分階段上路的方式，在全國各區選擇幾個學校進行試教，經檢討評估修改後，再在109學年度全國實施。由於大學入學考招新制與新課綱連動，在此不得已的情況下，只有配合延後實施。
 

授課數完全科科等值！高職實習分組教師每周減兩節


2019-03-10 22:20 聯合報 記者張錦弘╱即時報導


　　高中職授課時數「科科等值」的最後一塊拼圖，教育部終於補上，近日擬定修改法規草案，國立高中職實習課分組教學教師每周授課時數，由現行18節減為16節，若兼任導師，由14節減為12節，將追溯由2月1日起實施。

　　教育部國教署組長韓春樹表示，教育部已完成預告「國立高級中等學校教師每周教學節數標準」修正草案，各方沒意見，將盡速送教育部法規會，完成相關程序公告實施，屆時追溯2月1日起實施，之後已授課的時數，若每周18小時，將補發給2小時的超鐘點費。

　　韓春樹說，新制只規範國立高中職，至於縣市政府主管的高中職或私校，教育部希望也能比照，但縣市政府仍須修改各自法規。

　　全國教育產業總工會理事長黃耀南指出，經工會極力爭取，台北市立高中職去年8月起已完全落實科科等值；新北市也已公告2月1日起實施，桃園市近日也已開會打算比照辦理，高雄市、台中市應也會比照。

　　黃耀南指出，教育部去年修法，讓國立高中職的藝術、生活、健體、全民國防教育及選修科目都科科等值，除了國文每周授課14節，其他科目都16節，唯獨各群、科、學程之實習科目分組教學（包括專題製作），仍維持每周18節。

　　在高職實習課教製圖、電腦繪圖的黃耀南說，教育部目前規定工業、海事、農業類，每班學生25人以上，可分組教學，以現有高職每班編制最多38人，等於可分成兩組，每組最多19人，主因在於像汽車、機械等等實習課操作較複雜、甚至有危險性，分組上課，老師較有時間指導，卻也因分組教學，每周比一般老師每周多上兩小時。

　　黃耀南說，新課綱8月上路，規定每班15人以上就可開選修課，每周授課也只要16節，上課更辛苦的分組實習教師更應比照每周上課16節。全教產去年三度和立委開記者會，呼籲教育部把科科等值的最後一塊拼圖補上，樂見教育部修法，但也希望把每班至少25人才能分組上課，降為20人以上，因為許多偏遠高職人數比較少，每班可能只有24人或更少，實習課因此無法分組，影響教學成效。

　　此外，黃耀南說，高中職教師每周授課節數，103年以前都連同私校一併規範，之後修法，只規範國立學校，教育部口頭上雖希望私校比照，但現實上法規沒有白紙黑字規定，絕大多數私校不比照，例如公立國文老師每周只要教14節，但私校有的要教22節，足足多出8節，若日夜間部加在一起，甚至每周可能教到30節以上。全教產原本希望教育部這次修法，能將私校比照列入條文，可惜未被採納。
 


全教產理事長黃耀南（左一）去年和立委陳學聖（左二）、許智傑（右二）舉行記者會，要求高職實習課分組教師和其他科目老師一樣，
每周授課時數降為16節，教育部已公告修法草案，擬追溯自2月1日起實施。本報資料照

教育部勿再踐踏教師專業，毁損教師權益！！


發稿單位/新聞聯絡人
全國教育產業總工會文宣部主任  薛慧盈
全國教育產業總工會理事長  黃耀南


108年3月7日，行政院會通過由林萬億等委員審查之《教師法修正案》後，準備報立法院審議。此次修正案中，教育部不但未盡身為全體教師大家長之義務，還放任行政院訂定戕害教師權益、傷害教師專業自主之修正案，是嚴重怠惰失職。

【全國教育產業總工會】認為，此次修正案有以下四點嚴重損害教師權益：

1.修正草案中有關處理不適任教師條例，降低教評會未兼行政或董事之教師代表比率，由原本的超過二分之一，改為少於二分之一。行政院認為此舉可降低外界對於不適任教師「師師相護」之觀感。然大多不適任教師案，並非「師師相護」，而是學校根本沒提不適任教師輔導機制，導致不適任教師一直留在學校，造成其他師生困擾。

2.有關教師組織，目前全國教師組織主要是以工會型式在運作，且有二大工會：全教產、全教總。然草案中教師組織定義未修正，在中央仍為由全教總會員高度重疊之全教會為主。全國有超過一半以上的老師並非全教（總）會組織成員，教育部卻對此視而不見。

3.損害教師之權利義務：教師法修正案第三十五修增定「公立高級中等以下學校未兼任行政職務教師於學生寒暑假期間，【除返校服務、參加研習、進修或教學準備等活動及配合災害防救所需之日外】得不必到校。【而返校服務等日數由需與教師組織協商改為授權中央主管機關訂定辦法】，是剝奪教師合法合理的休假權益。教師於平常上課日並無合法之特休假期。學生休寒暑假，也是教師合理合法的休假權益。教育部於法條中大玩文字遊戲，是嚴重損害教師權益。

4.修正案第三十二條增加「為使學校校務順利運作，學校仍需由教師兼任行政職務，因此明定教師有擔任行政職務之義務」。教育部不思如何減少不必要的行政業務、減少不必要的評鑑及公文往返；不思如何提高教師參與行政業務的誘因，卻用法律片面規定教師有擔任【行政職務之義務】，是本末倒置、倒行逆施。

所有先進國家皆視教育為國家根本大業，教師是國家瑰寶。有良好的教學環境、尊重教師專業、提昇教師待遇，才能有良好的教學氣氛，也才能培養出優良的下一代公民。然自民進黨上任以來，多次由林萬億主導鬥爭教師，除大筆砍殺退休教師的退休金外，現更磨刀向現職教師，削減教師權益、增加教師負擔。是政府帶頭損害教師勞動權益，與民進黨在野時所喊之口號背道而馳！如此沒有誠信、換了位子就換了腦袋的政府，還值得人民信任嗎？

退撫基金虧損5千億 全教產籲政府放手


張朝瑋 2019/03/06 17:39 【台灣醒報記者張朝瑋台北報導】


       退撫基金嚴重虧損5000億！軍公教退輔基金經營不善的問題近日來再度浮上檯面，更被爆出基金雖有7000億績效，但同時也有高達5000億的虧損，全國教育產業總工會6日將矛頭指向政府，認為是政府過度介入，沒有專業人員管理基金所致，呼籲政府退出管理，避免退輔基金一再發生黑箱作業。

政府黑手介入管理
　　全教產理事長黃耀南在記者會上指出，政府成立退撫基金已經超過20年，但這些年來在政府管理下，不但投資績效不高，甚至即將瀕臨破產。但近日行政院及考試院卻還想透過退撫基金草案，讓政府黑手持續介入退撫基金管理，這樣一來只會讓退撫基金成為政府的小金庫，不只會讓基金累積不足，更會讓民眾未來的老年生活一片黑暗。

　　新竹縣教育產業工會理事長吳南嬿表示，不管是世界銀行或是諾貝爾經濟學獎得主都曾警告，讓政府管理退休基金是一件非常荒唐且危險的事情，而如美國、加拿大、丹麥等退休基金表現優異的國家，皆把政府退出基金管理列為改革的第一步，台灣不只沒跟上國際腳步，還不斷在替政府護航，推託要求改革的聲音，難怪政府有恃無恐，甚至把過錯推到軍公教上。

立委提案修法
　　國民黨立委曾銘宗表示，蔡政府去年的年金改革只砍了軍公教福利，卻未提升退輔基金的績效，而目前退輔基金會中由政府指派人員比例高達3分之2，他會提案建議修改為2分之1，提高退伍軍公教人員及專業管理人員參與的程度，同時也要規定基金管理會每月透明公佈收支狀況。當然最好的，還是如一般民間基金般，完全交由專業人員處理。

　　退撫基金管委會執行秘書高誓男回應，無論監理會或管委會，都有利害人團體代表，網站也會每個月公開帳目，不會有政府不當介入的情形。而跟國內的幾個基金來比，退撫基金的績效大約3%，雖然不是最好，但也不是最差，全教產的說法太沉重，對此他們感到遺憾。

【全教產新聞稿】暗黑的退撫基金修法

請教育部謹慎修正教師法
切勿降低教評會中的教師比例


發稿單位/新聞聯絡人：
全國教育產業總工會文宣部主任 薛慧盈
全國教育產業總工會理事長 黃耀南


　　行政院日前指出，要將教師法修正案列為這次立法院會的優先法案，修正教師法第14條中，對於「解聘、停聘及不續聘」等不同處分並列，致使在處理不適任教師時有其困難，因此教育部擬將修正案於近日報行政院，待院會通過後即送立法院審議。

　　然教育部所提之修正案中，傳擬將教評會中教師代表比率下修，並提議在處理不適任教師時應聘「社會公正人士」，【全教產】認為若由此提案，是無視教師專業自主，讓沒有專業背景的其他人任意賤踏教師專業。有些不適任教師之所以難以處理，並非教評會「師師相護」，而是因為校方不提報所致。國內醫師懲戒委員會中，也僅規定非醫師的懲戒委員，比例不得少於三分之一，而非超過二分之一。醫師是專業，教師同樣也是專業。

　　此外，現行教師法第十四條中的「專審委員會」中所指稱之「全國教師組織代表」，長期以來皆由【全教總】人員為主之【全教會】，然目前全國教師工會有二，除【全教總】外，還有【全教產】替老師發聲，【全教總】並未涵蓋全國教師，理應不能擔任專審委員會的唯一代表。教育部身為全體教師的最高行政機關，理應保障全國教師、學生的權益。有關「教師法」第十四條規定修正案，期待教育部能秉持教育專業、尊重全國教師權益，並維護莘莘學子應有之受教權。

新課綱高中多元選修 師資、教室急缺


2019-02-18 01:05聯合報 記者張錦弘、章凱閎／台北報導


        十二年國教新課綱八月上路，要求高中職廣開多元選修課，但師資、教室不足，甚至要找兼課或退休教師救火；尤其代理教師比率高的離島學校，開不了課的困境更嚴重，教師工會籲增加公立學校教師員額。

　　全國教育產業總工會理事長黃耀南指出，新課綱規定高中職需開設學生應修學分數一點二到一點五倍的選修課，目前教師員額本已不足，新課綱上路後，恐更無法開設足夠選修課。

　　黃耀南說，目前普通高中每班編制二點二五位教師、高職工農海事類群三位、商業家事類群二點五位，教師超時授課時數已偏高，甚至要找兼課或退休教師來上課。全教產主張，高中職教師員額編制一律每班都應三位教師。

　　以蘭嶼高中為例，多元選修僅開設一門「餐飲學程」，由三位教師分別教觀光、管理、蘭嶼飲食文化等課程。校長楊瑞良坦言，校內廿七位教師，有一半是代理教師、且流動率高，師資嚴重不足。

　　全國高級中等學校教育產業工會理事長高孟琳還發現，部分學校教室不足，無法讓學生同時跑班上課，落實多元選修，也要改善校園空間配置。建中校長徐建國憂心，若不改變升學至上傳統思維，部分學校選修課恐淪為國、英、數等考科的加強班，掛羊頭賣狗肉，升上大學後還是無法自主選擇。

　　桃園私立啟英高中校長彭昭勳表示，過去升學不採計選修科目，選修其實玩假的。如今考試分發招生名額已不到四成，未來申請入學要採計選修課在內的學習歷程，多少有助落實多元選修，關鍵在於師資是否培養好。

　　教育部國教署回應，近年來教師員額總量管制，增加編制得通盤考量，但教育部已編列預算補助選修課鐘點費，各校也可用共聘教師、線上開課等方式，解決師資、空間不足問題。

　　例如台北市兩年前推動「網路學校」，至今共有成功、中崙等八所高中職和世新等三所大學合作開設手機App設計、動畫美術等十門網路選修課，這學期有兩百多名高中生同步跨校選課。

十二年國教課綱 高中職多元選修
國教署:先共聘師資,補助選修課鐘點費


2019年2月18日 下午2:10

　　因應十二年國教新課綱，即將在108學年上路，未來高中職學生將不再只上傳統學科課，還有更多有趣的選修課可選擇，不過有教師團體擔心，師資員額可能不足，呼籲教育部要增加公立學校的教師員額。對此，國教署表示，要增加教師員額編制，必須要進行通盤考量、審慎研議，在還無法提高員額前，將先以共聘課程、補助選修課鐘點費等方式來因應。

　　因應十二年國教新課綱，即將在108學年上路，未來高中職不再只上傳統學科課，還會有更多選修課的機會。全國教育產業總工會理事長黃耀南指出，新課綱規定高中職需開設學生應修學分數1.2到1.5倍的選修課，但目前教師員額本已不足，新課綱上路後，可能有無法開設足夠選修課的隱憂，全教產以普通高中為例，指出每班教師員額2.25人，每位教師每星期基本16堂課，現在要加開1.2到1.5倍選修課，會增加教師負擔，如果找代理教師，還要考慮流動率、備課等狀況，應該提高公立學校的教師員額，才能從根本解決問題。

　　對此，教育部國教署副署長戴淑芬表示，學校若沒有本職的教師，若有很好的特殊專長，我們可把上課時數從9節放寬到16節，也訂有跨校共聘的辦法，也鼓勵各高中跟大學的師資可以合作，由於要增加教師員額編制，必須要進行通盤考量、審慎研議，因此在還沒有辦法提高員額之前，先以共聘課程、補助選修課鐘點費等方式來因應，2月底也會邀集各校進行補助鐘點費的說明會。

全國教育產業總工會呼籲全國教師支持聲援華航機師的罷工行動！


發稿單位/新聞聯絡人/聯絡電話：
全國教育產業總工會秘書長 劉亞平 0963-222229



     全國所有勞工應該都有團結向雇主說ＮＯ的權力！全國所有受雇者應該團結對抗黑心無能的雇主！

     華航機師工會，面對資方的打壓與抹黑，勞資數度協商終於破局，不得已於春節展開罷工行動！全國教育產業總工會，站在教育工作者，還有受雇者立場，聲援支持華航機師工會的罷工行動，呼籲全國人民和受雇者給予容忍和支持！

     機師，憑專業和能力，獲得該有的薪資報酬，這一點大家不用眼紅和否定，但機師是勞工和受雇者，這點無庸置疑，如果連機師都無法捍衛勞動權益與專業尊嚴，華航的飛安無從獲得確保，台灣受雇者注定淪為集體行乞的丐幫！

     華航，一家政治任命與酬庸的公司，董事長和領導階層不用向員工和消費者負責，只要對政治主子有交代，難怪華航的空服員、地勤和機師都有意見，紛紛站在專業和權益的立場，站出來用抗爭和罷工向公司抗議，捍衛自己和消費者的權益！

     全國教育產業總工會，支持和聲援機師工會的行動，罷工是天經地義的權力，不需要別人的同意才進行，德國聯邦勞動法院曾一針見血地指出，沒有罷工權的集體協商(collective bargaining)對勞工而言無異於集體行乞(collective begging)。

     如果台灣連機師都無法捍衛勞動權益與專業尊嚴，華航機師要向公司「集體行乞」，甚至罷工失敗淪為「跪地求饒」，這樣的國家航空公司，絕對不是台灣的驕傲，我們聲援機師們團結爭取權益和尊嚴，我們呼籲國人應該支持機師們的行動！

     民進黨執政，看不到高度和希望，只有抹黑和鬥爭，對待自己的員工軍公教背信毀約，現在鬥爭的手段，伸向政府仍有影響力和控制力的華航，民進黨鬥爭機師的手段，和鬥爭全國教師如出一轍，只有抹黑和卸責，其實全民最該檢討的，是無能和背信的執政者！

公教籲比照勞保撥補退撫基金
銓敘部：140年前不破產 


2019-01-31 12:53 聯合報 記者林麗玉╱即時報導

　　勞保去年收支短絀240億元，去年相關基金操作失當也慘賠了1千多億，勞保基金可能提前2027年破產。勞動部長許銘春保證將向行政院爭取200億預算挹注。全國教育產業總工會今批評，對比勞動部信心喊話，軍公教最高行政單位銓敘部、教育部，面對退撫基金短絀卻不聞不問。

　　全教產總幹事黃耀南批評，蔡政府上台後，高舉改革大旗，卻只砍殺戮力從公的軍公教人員，想問同屬公部門的教育部、銓敘部，面對退撫基金同樣出現缺口，是否也有相同膽識向行政院爭取經費挹注？

　　銓敘部退撫司副司長吳俐澐回應，公教退撫基金民國107年下半年度結餘60億元，精算後，108年開始，每年應可挹注120至273億元不等，50年後公務退撫基金將達7619億元，公務退撫基金財務的安全度將可延長一個世代30年，民國140年之後才會破產。

　　全教產今與朝野立委許智傑、曾銘宗、陳學聖等舉行記者會，高喊口號「該賺的錢要賺夠、該補的錢要補夠！」國民黨立委曾銘宗表示，蔡總統推動軍公教勞年金應一起改革，但軍公教去年7月實施，勞保卻在去年4月送立法院至今，不見改革決心，這次勞動部保證撥補200億元，根本是杯水車薪，呼籲蔡政府應有整體說明，撥補才有意義。陳學聖也批評，公教退撫基金延後破產，只是公教人員自己砍左手、補右手，呼籲政府該依法撥補。

　　民進黨立委許智傑坦言，執政黨推動軍公教改革的確太大步，但現既成事實，若可有改變機會，他認為，應朝基礎年金、職業年金、保險年金作為整體「軍公教勞改革」，這才是長久之道。
 


全教產今呼籲銓敘部、教育部不要再睡了，面對退撫基金短絀不能不聞不問。 記者林麗玉／攝影

教育部銓敘部不要再睡了，政府才是軍公教的僱主


發稿單位/新聞聯絡人/聯絡電話：
全國教育產業總工會理事長  黃耀南
全國教育產業總工會文宣部主任  薛慧盈


    根據日前勞動部三年一度的勞保精算報告指出，去年勞保收支短絀達240億元，去年十月勞動相關基金因操作失當慘賠一千多億元，因此勞保基金可能提前至七年後(2027年)破產。對此，勞動部長許銘春表示保證政府將負起最終給付責任，也承諾將向行政院爭取200億預算挹注，最遲在明年底前入帳。然對比勞動部長出面信心喊話，軍公教的最高行政單位，面對退撫基金的短絀，卻不發一語，不聞不問。
    自蔡政府上任以來，即高舉改革大旗，轟轟烈烈地進行所謂「年金改革」，殊不知，改革的大刀揮下，只砍殺了替政府勠力為公、教育英才、保衛百姓的軍公教人員；面對更巨大財務缺口的勞保基金卻視而不見。【全教產】樂見勞動部長為勞工爭取權益，卻仍想問問同屬公部門的教育部、銓敘部，針對退撫基金同樣出現缺口，是否有相同膽識向行政院爭取經費挹注？是否能承諾政府有最終支付責任？
    面對退撫基金短缺，〈公務人員退休撫卹基金管理條例〉第8條即載明：「本基金採統一管理，按政府別、身分別，分戶設帳，分別以收支平衡為原則，年度決算如有賸餘，全數撥為基金。如基金不足支付時，應由基金檢討調整繳費費率，或由政府撥款補助，並由政府負最後支付責任。」【全教產】在此希望教育部、銓敘部切勿忽略相關法規條文，畢竟政府才是軍公教人員的僱主！
同時，【全教產】提出以下四點訴求：
一、每次精算之後，基金有任何不足之處，請務必切實依規定撥補；而且必須在發生缺口的下一個年度立即撥補，並在三年內撥補完成！(規定詳見：退撫基金管理條例第3、5、8條，施行細則第5、15、16、17、20條。)
二、廢除國家金融安定基金設置及管理條例第4條（基金來源）第一項第二款：「借用郵政儲金、郵政壽險積存金、勞工保險基金、勞工退休基金、公務人員退休撫卹基金所屬可供證券投資而尚未投資之資金；其最高額度新臺幣三千億元。」
三、拒絕只顯示會破產的現金流量表；請精算出足以支付足額退休金，每年應到位的金額。(即每年一毛都不能少的責任準備金！)
四、設立撥補基金，專項用於基金缺口。