媒體報導

學校公共意外保險理賠門檻高
全教產籲教育部調整


2023-12-01 11:55 攝影中心／ 記者林澔一／台北即時報導

 
全國教育產業總工會上午在立法院舉行記者會，表示接獲基層反應，教部補助各縣市投保的「學校公共意外責任保險」，109年時提供身體傷亡每人新台幣600萬元、保險期間每一縣市最高賠償新臺幣6億元，但是到112年身體傷亡每人剩520萬元，保險期間每一縣市總保險金額剩3.2億元，對於師生之保障嚴重縮水。保險公司同時遭質疑為了節省理賠支出，藉故不理賠。基層及被害家屬反應，保險公司均以「非學校設施之設置或管理有欠缺，未屬承保範圍」而未予理賠，也就是說除非學校校長坦承設施或管理「有疏失」保險公司才願「考慮」是否理賠。

全國教育產業總工會強烈建議教育部，針對「學校公共意外責任保險」出險案件，於一定範圍內應賦予學校免被懲處之但書，以維護師生權益。


https://udn.com/news/story/7266/7611367
 

新北市教育產業工會理事長吳添寶（右起）、全國教育產業總工會理事長林碩杰與台北市教育產業工會主任杜蕙如舉行記者會，
指出教部補助各縣市投保的「學校公共意外責任保險」保障嚴重縮水。記者林澔一／攝影

教育部強迫參加本土語文培訓
引高中職教職員反彈


2023/11/29 11:44 中時 林志成

 
教育部國教署16日發函台北、新北等等縣市政府，要求「校內無教師取得閩南語、及客語中高級以上認證之高中職，至少薦派1名教師參加本土語文認證輔導班。」全國教育產業總工會今天批評，教育部強迫現職教師參加認證培訓，相當不當，應該直接給員額，才能吸引更多人投入。

基層教師表示，本土語文培訓至今已辦了至少30場之研習，有意願之教師早已參加過，但多數認證只通過中級，教育部要求的標準卻是中高級，強迫學校薦派培訓也難以解套。

全教產質疑，學習語言可以這麼快、一次到位嗎？要中高級就中高級嗎？雙語政策也是循此模式推廣嗎？本土語師資還沒到位就硬推政策上路，卻要學校教師背負政策之苦果；若政府真要推動，應直接給員額，應會有不少流浪教師願意去增能培訓認證。

全教產理事長林碩杰說，承辦認證的兩個單位（教育部及成大）所著重之內涵不一致，閩南語書寫系統本身就有白話字及台羅拼音兩種，目前研習講師們講述的是教育部比較著重的白話字，但成大的考題較著重於台羅拚音之寫法，此已造成認證準備之難度。

林碩杰說，本土語言於台灣中部以北民眾之使用本來就不普遍，許多年輕教師聽得懂、會說，但就是說不標準，若未接受過任何本土語訓練逕行參加培訓，學起來既吃力也無動力。

全教產指出，一般來說，認真準備一年可能可以完全熟習本土語的書寫系統，把範文背完，通過聽、讀和寫的部分，但說的部份恐還是不標準，即使通過了檢定，又怕不具有百分百之教學專業，所以要培養中高級閩南語師資，應以學分班之方式，經過系統性的訓練，再加上長時間的累積，才可正確使用該語言，進而進行流暢之教學。

全教產建議教育部放棄現行強迫現職教師培訓認證之作法，改以增加員額之方式處理，以維護教師權益及學生受教品質。

教育部國教署回應，2021年至今全國高級中等以下學校已增加了5863位現職教師通過本土語言認證，全國高中已有408校有校內儲備師資。

教育部國教署說，輔導認證研習是協助學校儲備自有師資的服務機制，將持續鼓勵進用正式教師，培訓現職教師，並透過共備增能及與地方政府共同媒合教支人員、直播共學等協助機制。對於現任教師參與培訓，教育部尊重個人意願。

此外，對於參與培訓之教師，教育部國教署也提供了全額補助能力認證考試報名費、受薦派教師以公（差）假排代參加、補助其實際教授本土語文課程之相關費用。

教育部說，本土語文之師資，包括正式教師及教學支援人員。考量各校規模大小不一，對於達一定規模者，將持續引導各地方政府配合區域語言特性，以及評估學校需求，透過獎勵機制鼓勵學校聘用具本土語文專長之教師或本土語文正式教師，同時也協助培訓現職教師，持續充實學校本土語文專業師資。


https://www.chinatimes.com/realtimenews/20231129002431-260405?chdtv

全教產展望2024
籲解決家長濫訴打造零恐懼教育環境


2023/11/28 09:50（11/28 10:12 更新）（中央社記者陳至中台北28日電）

 
2023年即將步入尾聲，全國教育產業總工會（全教產）針對立法院即將審查教師法等修正草案，提出2024年展望，呼籲解決教師被家長濫訴的問題，強化調查人員專業知能，打造師生零恐懼教育環境。

全教產今天發布新聞稿，對2024年提出3項展望，包括把資源還給孩子、打造零恐懼教育環境、補償教師超時工作暨高職場風險；希望施政能擺脫「民粹」及「務虛」，讓孩子擁有更好教育品質。

其中篇幅著墨最多的是「打造0恐懼教育環境」，對於立法院即將審查「教師法」等不適任教師條款修正案，全教產指出，近年許多行為偏差孩子在法規保護下橫行校園，家長也不須負責，許多教師都怕自己成為被施暴對象，越來越不敢管學生。

全教產期盼訂出法規，讓濫訴家長必須為擾亂教育的行為付出代價，避免教師處於工作權隨時不保的恐懼與威脅中。全教產也期盼強化校園投訴事件調查員的專業知能，並制訂不適任校長的標準，淘汰「欠缺肩膀」無力處理校內外紛爭的校長。

除此之外，全教產也建議各縣市教育局處成立「工程科」，學校總務處主任、組長採專職，不再由教師兼任，並增加教師擔任行政職的誘因，緩解「行政大逃亡」的困境。

全教產也提到，自從通訊軟體發達後，許多教師下班後還被迫繼續工作，忙著與家長溝通，政府應思考提升待遇，讓教職成為吸引人才的職業。（編輯：陳仁華）1121128


https://www.cna.com.tw/news/ahel/202311280030.aspx

人本指不適任教師處理不彰
全教產籲訂冤獄條款


2023/11/23 12:41（11/23 14:31 更新）（中央社記者陳至中台北23日電）

 
立法院將審查教師法等修正草案，今天舉辦公聽會。人本基金會指出，不適任教師處理新法上路3年多仍不敵「師師相護」，只有1人被處終身不聘任。教師團體認為被冤枉的教師太多，應訂出冤獄條款。

立法院教育及文化委員會今天舉辦「校園如何確實淘汰不適任教師，促進親師生信任關係，維護學生受教權？」公聽會，人本教育基金會、全國教育產業總工會（全教產）、全國教師工會總聯合會（全教總）都發出新聞稿，從不同的角度為「教育基本法」、「教師法」等不適任教師處理機制的修法方向，提出建議。

人本指出，在不適任教師新法上路3年多以來，因體罰或霸凌學生被處以「終身不得再聘任為教師」只有1人。人本接獲的案例中，就有國中教師踹學生肚子、頻繁言語羞辱，被法院判決傷害罪，教評會卻認為沒有解聘必要，只記2小過。

人本舉出的另一個案例，則是教師用塑膠繩綁學生當狗牽，又有稱學生為奴隸、設置特別座、公審等霸凌行為，只被處罰解聘和1年不能任教。

人本認為，現行機制仍無法處理「師師相護」的問題，教評會功能有徹底檢討的必要。建議在評估不適任教師時，應考慮累犯的情況。對於被處罰1到4年不能任教的教師，期滿應實質審查犯後態度、倫理知能改善程度、心理治療成效等，若審查未過，應終身不能再擔任教師。

全教產則指出，現行不適任教師處理機制是「寧可錯殺一百、不願放過一個」，有許多教師遭錯殺、冤枉，面臨長時間的調查，即便後續證明清白，身心仍受到嚴重傷害。

全教產指出，各界幾乎用「聖人標準」檢視教師，「學生犯錯值得原諒、老師被投訴就天理難容。」幾乎所有案子都被要求暫時停聘，影響教師的考核獎金、學術研究加給計算等，應訂定冤獄條款，保障教師的工作和生活。（編輯：李亨山）1121123


https://www.cna.com.tw/news/ahel/202311230108.aspx

提升辦學品質 私校盼政府做更多


2023-11-20 23:21 台灣醒報／ 記者呂翔禾╱台北報導

 
「雖然政府已補助私校學生學費，但政府應該補助的是學校，並應協助拓展招生來源！」元智大學人文社會學院院長劉宜君20日於公聽會表示，少子化浪潮下，教育部應協助私校多元化招生，如社會大學或高齡招生等；政陽文教基金會執行長吳忠泰則建議，應優先詢問未進入專案輔導的學校是否配合轉型。

立法院教育及文化委員會20日召開「少子女化浪潮下，如何協助私立大專校院維護辦學品質、保障師生權益？」公聽會，邀請私校教師、學校代表針對提升辦學、招生與私校轉型等議題進行討論。

增加多元招生管道
劉宜君表示，教育部近年對私立大學的學費與教師薪水有補助，並協助國際競爭力提升，但面對近年來通膨影響，仍希望補助再增加，包括對私校教師薪水的補助，原本雖已有70%，但以目前狀況來說還不夠，盼能增加以保障私校教師待遇。

另外，她認為目前補助私校的教學計畫需要再重新盤點，避免計劃之間因目標不同產生資源排擠，而近年來面臨少子女化影響，私校的招生至今仍有困難，劉宜君盼教育部考慮，透過減少公立大學招生、增加海外招生，或是解禁夜間授課與增收高齡學生，加強終生學習等手段，緩解私校缺學生的困境。

轉型需跨部會討論
政陽文教基金會執行長吳忠泰指出，政府要補助私校大學生3.5萬元學費，私校高中職未來也要免學費，但學校與教師方面優惠相對就少，他指出，私校轉型應該趁早，如今列入專案管理的學校都動彈不得，建議未來挑選尚未進入專案輔導的學校，並結合住都中心或長照中心進行評估，讓私校轉型能有更好的規劃。

「《教師待遇條例》應該修正，否則無法保障私校教師權益！」全教產理事長林碩傑說，第17條規定：「私立學校在未與教師協議前，不得變更支給數額」，但在實務上就會變成私校以就業等方式逼迫教師簽下協議，呼籲教育部要修正此條規定。他也建議，教育部應全額補助私校教師本薪。


https://udn.com/news/story/6885/7586553

 

 

因應國教署實地訪視
全教產：幼兒園老師假日要加班


2023/11/13 13:49 〔記者林曉雲／台北報導〕

 
教育部國教署針對幼兒園採無預警方式進行實地輔導訪視，全國教育產業總工會理事長林碩杰今天表示，為因應國教署要求情境布置配合相關健康飲食議題，許多幼兒園老師星期六日被要求加班布置，呼籲國教署應落實「行政減量」，減少並簡化幼兒園的評鑑和訪視。

林碩杰表示，高雄市各國小附設幼兒園近日收到高雄市教育局函轉，國教署將在年底之前，針對幼兒園等採無預警方式進行實地輔導訪視，要求各幼兒園依「112年度幼兒園餐飲輔導訪視表」備妥相關資料配合辦理。

林碩杰指出，全教產接獲幼兒園老師陳情，事前預先填寫訪視表備妥相關佐證資料，但國教署人員卻不一定會來？訪視當日上午提供訪視名單，批評國教署以為幼兒園老師都沒有事做？隨時接受無預警訪視？隨時接受輔導？難道不知道幼兒園沒有下課時間？難道不知道幼兒園是每分鐘均要與孩子互動？

對於國教署要求情境布置配合相關健康飲食議題，林碩杰表示，許多幼兒園老師星期六日被叫回來加班布置，質疑國教署「行政減量」是假的，呼籲國教署應減少並簡化幼兒園的評鑑和訪視，勿讓幼兒園老師又要教育孩子又要應付國教署「蠟燭兩頭燒」。


https://news.ltn.com.tw/news/life/breakingnews/4488607

 

因應國教署實地訪視，全教產今日表示，幼兒園老師假日被迫加班。（全教產提供）

國中小不得公布校排！
全教產爆台南市復興國中違法、籲教育部嚴查


2023-11-08 09:50:12 記者李琦瑋／台北報導

 
教育部一再重申國民中小學不得公布學生在班級及學校排名，但全國教育產業總工會今（8）日表示，接獲會員反應，台南市復興國中執意公布校排，故意違法，明顯踩教育部的紅線，恐形成劣幣驅逐良幣，非教育之福，呼籲教育部有所作為，落實該條例。

教育部為配合「十二年國民基本教育」及「擴大高中職及五專免試入學實施方案」等政策的規劃與實施，已修正發布「國民小學及國民中學學生成績評量準則」第10條第2項規定，「學校得公告說明學生分數之分布情形。但不得公開呈現個別學生在班級及學校排名。」

教育部也發函各縣市政府調查所屬學校公布學生成績在學校或在班級排名之情形，並嚴禁學校再發生類似情事。有關學校不得公布排名之辦理情形，已列入教育部統合視導地方教育事務及各縣市督學視導的重點項目。

全教產指出，台南市復興國中竟然無視「國民小學及國民中學學生成績評量準則」，公布校排，且印在獎狀上，明顯故意違法，若不是台南市政府執法不嚴，不然就是台南市復興國中在挑戰教育部的底線。

全教產理事長林碩杰表示，一般來說，學校公布班排或校排易造成惡性競爭，傷害學生的學習興趣及動機，恐影響學生身心健全發展。學校公布校排、班排，就是「分分必較、過度注重排名」，將使考試壓力與父母親過度期待加在學生身上，造成學生學習極大的負擔。

林碩杰認為，為讓每位學生發展多元智能，避免以學科成績作為學生學習狀況的唯一標準，教育部應設法落實相關準則，行政懲處違反規定的學校校長，以避免守法的學校，雖做到協助學生以不同方式展現學習成果、找回學習樂趣、促進學生發展多元潛能，卻被部分家長誤解及唾棄，形成劣幣驅逐良幣，終非教育之福。

https://www.nownews.com/news/6296746

師薪上限4萬、基本鐘點卻有21節
教團批嘉陽高中苛扣權益


2023-10-26 11:13 聯合報／ 記者許維寧／台北即時報導

 
全國教育產業總工會今天開記者會，指位於台中市的嘉陽高中5個學年來以少子化為由寄存名額、減少學生數，另一方面則持續打壓教師薪資上限。至111學年，校內僅剩19名教師、薪資上限僅4萬元，基本授課節數卻高達21節，質疑學校是惡意寄存減招，藉此苛刻教師權益。

全教產理事長林碩杰表示，嘉陽高中自107學年起，就將教師薪資設定約5萬2000元上限，基本鐘點16節，但之後數年間教師薪資不斷被扣減，至111學年薪資上限僅4萬，基本終點卻高達21節。

林碩杰指出，學校財務正常，107學年時全校兼任、專任教師數還有104人，之後卻為了省錢將教師逼退，至108學年只剩下39名專任教師、兼任教師數掛零，專任教師數至111學年更只剩下19名；學生4個學年間則從當初的1917人降至740人。

林碩杰質疑，學校對外聲稱受少子化影響，一手惡意寄存招生名額、將招生名額減少，進而苛扣教師權益、減薪。教育主管機關理應要扣減獎補助款，但107至111學年間，教育部國教署卻仍正常補助，該校107至108學年教師數大減，補助卻高達712萬，甚至學生數、教師數最少的111學年補助款還創下774萬新高，「難道教育部是協助學校犧牲師生權益？」

林碩杰說，日前學校對外承認，稱沒有要退場，只是想出租閒置教室並將賺取的收益挹注於校務基金，但工會認為，出租學校場地是營利行為，營利所得應該優先補償教師歷年來被扣減的薪資，而非落入學校口袋。

台鐵產業工會秘書長朱智宇也出面聲援教育工會，他指出，政府補助審核過程多只看申請單位提出的計畫，不會檢視申請單位的體質甚至過去的違失紀錄，單看能力就給獎補助實則不妥，建議應一併檢核補助對象或承包商等違失紀錄。

林碩杰呼籲，教師待遇條例賦予私立學校經和教職員協商後，即可變更學術研究加給等金額，但對學校而言可以施壓、恐嚇，只要教師不同意協商隔年就拿不到聘書，於是只好隱忍同意，最後呈現的結果往往多是「協議成功」，教師薪資上限才會逐年探底，呼籲教育部等主管機關看清教育現場狀況。

台北市教育產業工會副秘書長陳俊辰也呼籲，無論是學校董事會或教育主管機關，務必要將師生權益是為首要考量，為有保障師生權益教育才能健全。


https://udn.com/news/story/6885/7530911

 

全國教育產業總工會召開記者會，指位於台中市的嘉陽高中5個學年來以少子化為由寄存名額、
減少學生數，另一方面則則持續打壓教師薪資上限。記者許維寧／攝影

教育部發文要求學校堅守行政中立
但不當黨產管理委員會卻進校園辦研習活動


2023/10/16 11:25 中時 林志成

 
台灣現正進行選舉，教育部9月、10月2度發函要求各縣市政府及各校應嚴守教育及行政中立，不得動用行政資源支持或反對特定政黨。不過全國教育產業總工會今天表示，多個縣市高中職近日均收到不當黨產管理委員會辦理的研習公文，這個受爭議的單位如今透過校園辦理活動，其背後動機甚為可議。

全教產表示，桃園市、新竹縣、新竹市、及苗栗縣各高中職近日均收到國立新竹高級中學與「不當黨產處理委員會」合辦的「參與式劇場教師工作坊黨國體制與黨產議題及活動後座談」研習公文，其中指導單位為教育部國教署，參加人員享有公（差）假、差旅費及核發4小時研習時數，且全案乃依據教育部「高中優質化輔助方案」辦理。

全教產說，現在基層教師質疑難道是政府帶頭違反行政中立？「不當黨產處理委員會」乃是受爭議之單位，如今透過校園辦理此種活動，其背後動機，甚為可議。

全教產指出，教育部既然發函要求學校不得「動用行政資源」、「利用職務關係」辦理相關活動、支持或反對特定政黨、嚴守教育及行政中立，但現在把政黨色彩之活動帶進校園，別的政黨卻不允許涉入，這不是雙標，那這是什麼？

全教產認為政府帶頭違反行政中立，甚為不妥，應立即修正，呼籲教育部還給學校一個乾淨的校園，給孩子一個正確的示範。


https://www.chinatimes.com/realtimenews/20231016001890-260405?chdtv

 

不當黨產管理委員會進入校園辦理研習活動，引發爭議。（全教產提供／林志成台北傳真）

全教產指恐龍家長傷害教師
教師節成心痛日


2023/09/25 12:18 〔記者林曉雲／台北報導〕

 
928教師節將至，全國教育產業總工會今發聲明，理事長林碩杰表示，恐龍家長傷害教師、傷害孩子、傷害教育、傷害社會，教師節從敬師的日子變成讓老師心痛的日子，呼籲建立親師生合作氛圍。

林碩杰表示，每個孩子是父母的心頭肉，因少子化和時代變遷，孩子更成為家長掌心中的寶貝，但家長對孩子過度呵護，不忍讓孩子受一點點委曲、一絲絲挫折之教養方式，讓恐龍家長應運而生，甚至在教育環境中橫行。

林碩杰說，恐龍家長於教育界所造成之寒蟬效應，已導致許多教師於教導孩子時多所顧慮，連「請家長協助孩子未完成的作業」，還會被家長在群組中罵「你在講三小」，這將導致許多孩子於成年後，無法學會社會中求生存之人際互動技能；最後，孩子之抗壓性變得愈來愈差，所謂的「啃老族」、「繭居族」、「躺平族」勢將與日俱增。

林碩杰表示，孩子長大後要能出人頭地，學歷應僅是基本，更重要的是要能發掘需求、具備人人爭著要的勞動力，才能在職場中有一席之地，問題是，能提供此程度勞動力的人，不僅要擁有穩固的專業能力，更要有能與別人建立良好關係的情商，但目前只要教師對孩子之學習多一點點要求，就可能被恐龍家長惡意投訴的教育環境中，孩子根本難以習得未來職場所需的競爭力。

林碩杰表示，教師節從敬師的日子已變為讓老師心痛的日子，呼籲政府制定能協助親師生合作的政策，停止放任恐龍家長，讓老師盡情發揮應有的教育專業水準，這才是最好的教師節禮物。


https://news.ltn.com.tw/news/life/breakingnews/4438843

特教老師職務加給32年凍漲
全教產籲比照社福津貼調漲


2023/09/22 13:53 〔記者林曉雲／台北報導〕

 
日前呼籲教育部解凍11年未調漲之的中小學導師職務加給，全國教育產業總工會今為特教老師發聲，理事長林碩杰表示，有特教老師向全教產陳情指，特教職務加給已32年未調漲，凍漲近3分之1個世紀，呼籲政府比照社福津貼，也依消費者物價指數成長率，調漲特教職務加給與中小學導師職務加給。

林碩杰表示，行政院會於9月14日通過勞動部報告的「基本工資調整」方案，累計工資時薪、月薪8年調幅達37.3％及52.5％，同日通過衛福部報告，明年元旦起因應消費者物價指數（CPI）波動，將調增社福津貼給付，包括老農津貼調升為8080元，其餘8項社福津貼包含弱勢兒童及少年生活扶助、國民年金等調升7％。

林碩杰說明，「特教職務加給」前身為「特教津貼」，104年行政院公布「教師待遇條例」，成為特教加給之法源；106年通過「公立中小學教師職務加給及工作費支給要點」再定義「教師實際擔任與特殊教育有關之特定工作者」，支給特殊教育職務加給，但不管是「特教津貼」或「特教職務加給」，32年均維持1800元，未曾調整過。

林碩杰表示，有特教老師指，學校只有1位特教老師時，全校特教業務都落在唯一的特教老師負責，業務非常多，特教職務加給卻未能依消費者物價指數調整，相對社福津貼之調整，特教老師會有不公平和不合理的感受。

林碩杰指出，政府自2012年起建立社福津貼調整機制，明定每4年參照消費者物價指數（CPI）成長率，調整各項主要社福津貼給付額度，呼籲教育部也應依消費者物價指數（CPI）成長率，調整32年來均凍漲的「特教職務加給」，維護特教老師應有的權益。


https://news.ltn.com.tw/news/life/breakingnews/4436352

專科教室「有機無卡」難降溫
全教產籲教育部修改規定


2023/09/12 11:16 〔記者謝君臨／台北報導〕

 
全國教育產業總工會接獲南部某公立國中陳情，指教育部雖推動「班班有冷氣」政策，依規定每一班配發一張冷氣卡，但專科教室空有冷氣機，卻無冷氣卡，導致冷氣常開開關關，開了6節課室內溫度還是在30度以上，期盼教育部修改相關規定，改變專科教室變頻冷氣「有機無卡」的怪象。

為提供學生舒適學習環境，教育部推動「班班有冷氣」政策，補助各公立國中小於普通教室及專科教室裝設冷氣，並要求兼顧舒適及節能。另外，根據教育部最新的「公立國民中小學班級冷氣使用及管理注意事項」規定，學校開啟冷氣的時機，以高溫月份、室內溫度超過28度以上為原則。

全教產理事長林碩杰說，教育部規定：「學校應以班級冷氣卡啟動班級冷氣，每一班配發一張卡片」，也就是班班有冷氣也有冷氣卡，但專科教室空有冷氣機，卻無冷氣卡，只能等不同班級的學生進入專科教室時帶著班級冷氣卡使用，結果上課45分鐘後即使降了1、2度，下課鐘一響，冷氣卡就抽掉帶回原教室。

林碩杰表示，下課10分鐘專科教室氣溫竄升，在下一個班級插入冷氣卡前，教室溫度又達30度以上，有的教室又有東、西曬的狀況，所以即使教室已有6台壁扇、5台吊扇、6台立扇，仍無法降溫。雖然教育部規定班級冷氣開啟時，冷氣溫度宜設定在26至28度之間，但對這些專科教室而言，似乎是遙不可及。

林碩杰進一步指出，班級冷氣多為變頻冷氣，應減少開關次數，避免過度重啟的損害及耗電，但目前許多專科教室變頻冷氣「有機無卡」，造成開開關關、無法降溫，「舒適及節能」形成口號，無法落實。期盼教育部修改相關規定，改變專科教室變頻冷氣「有機無卡」的怪象，落實舒適與節能，造福莘莘學子。


https://news.ltn.com.tw/news/life/breakingnews/4425485