媒體報導

政院擬不執行停砍公教年金！
全教產怒批：違法且踐踏尊嚴




2025/12/29  12:06  中時 林縉明

 




 

立法院日前通過攸關停砍公教年金的「公務人員退休資遣撫卹法」、「公立學校教職員退撫條例」，行政院擬針對法案有無違憲及侵害行政權疑慮的部分，向憲法法庭聲請釋憲及暫時處分。全教產今天表示，行政院若刻意不執行不僅違反，更是重創人民對法律的基礎信賴，呼籲行政院依法行政。

立法院於12月12日院會三讀通過《公立學校教職員退休資遣撫卹條例》及《公務人員退休資遣撫卹法》條文修正案，並送請總統府及行政院依法公告施行。近日傳出行政院擬「不執行」，甚至聲請釋憲。

全教產指出，若行政院拒不執行，現職教師未來退休條件將更加惡化，在通膨高漲、物價飛升，校事會議制度未廢、濫訴問題依舊嚴重的情況下，多數教師根本無法支撐至30年年資。以25年年資教師為例，未來退休所得替代率已跌破45％，且仍須以最後15年平均俸額計算，與年改前相比，已是「多繳、少領、延退」，堪稱年改中受創最深的一群。

全教產理事長林蕙蓉批評，執政黨口口聲聲宣稱要提升現職教師待遇，卻完全不採納每年行政院人事行政總處所辦理的軍公教員工待遇調整議題座談會中全教產所提的調薪建議，更透過軍公教員工待遇審議委員會，以各種理由「烏龍踅桌」，現職教師的薪資待遇與職場環境毫無改善，錯誤政策無法止血，等同踐踏教師尊嚴，將現職教師當成政治籌碼。

全教產表示，此次停砍公教退休金並隨物價調整的修法，僅是對年金改革進行「停損」，絕非反改革。若與其他OECD國家相比，我國公教退休所得替代率早已低於平均水準，政府不應再以族群對立或世代剝奪等說法混淆視聽，該法同時適用於現職與退休人員，根本不存在世代對立問題。

林蕙蓉說，長期將公教軍警消人員視為犧牲對象，只會抹黑、鬥爭基層人員，是極為惡劣且不道德的作為，不僅無法取信於民，更將導致教育體系持續崩壞。林蕙蓉強調，失去尊嚴的教師，難以培養具備良好品格的學生，呼籲行政院三思，「照顧老師，就是照顧國家未來的棟樑」，若一味犧牲軍公教警消人員，只會製造更深層對立，甚至演變為嚴重的國安問題，請執政團隊慎思。


https://www.chinatimes.com/realtimenews/20251229002002-260405?chdtv
 



立法院日前通過攸關停砍公教年金的「公務人員退休資遣撫卹法」等法案，全教產今天呼籲行政院依法行政。（林縉明攝）

 

國中生被割頸、醉漢持刀闖國小
全教產揭校安漏洞 批教育部放任




2025/12/23  11:23   中時 李侑珊

 




 

台北捷運站近日發生重大暴力事件，並以長刀殺人案件，造成4人死亡，多人受刀傷、嗆傷，台北市警局隔日立即於台北捷運站內外佈署荷槍實彈警力，嚴密維護通勤旅客安全。然而，當政府能迅速為交通樞紐築起層層防線時，高中以下學校的校園卻長期處於門禁鬆散、毫無實質防護的高風險狀態，形成令人憤怒的強烈對比。

日前，屏東市又傳出遊民持刀闖入正值運動會的仁愛國小校園內，在毫無任何安全檢查及攔阻的情況下，此舉早已嚇壞整排教室的學生，更顯示校園已成為社會暴力外溢的第一線。在此之前，新北市、台南市接連發生彈簧刀入校園濺血事件。

全教產嚴正指出，教育部訂定的「校園安全檢查操作手冊」之安全檢査設備竟仍不見安檢門、金屬探測器，只看到錄影設備（含記憶體、電池）、檢查籃（袋）、保管登記簿；由於教師並無執法權，更無強制力，針對特定學生搜查時，學生抵抗或有攻擊行為，教師如何自保。此外，手冊中要學生「自行繳交」、「自行翻動」、「自行取出或開啟」、「查獲違法（禁）物品時，應立即封存，並請受檢學生簽名」簡直是天方夜譚，而「將學生先行帶離現場，安撫學生情緒並輔導」，那學生會不會說老師栽贓呢？而校園空間被認為「任何人都可以進入」的空間，也讓學童與教職員暴露在不可預測的危險之中。

全教產理事長林蕙蓉表示，這樣的結構性失能，早已在新北國中生割頸案中付出最慘痛的代價。該案中，年僅15歲的學生在校園內遭同學持刀殺害，命喪教室；被害人楊姓家屬（12／22）正式提出國家賠償申請，於國賠請求書中明確指出，校方人員未確實履行校園安全維護與學生輔導的法定職責，未對郭姓學生多次攜帶刀械進入校園的行為，採取任何有效的管制與防範措施，最終釀成無可挽回的死亡悲劇。

全教產強調，這是整個教育行政體系長期放任校園安全「制度空轉」的必然結果。校安通報機制、高風險學生輔導、危險物品管制，教育部從未提供足夠人力、設備與預算，讓學校得以真正落實。第一線教師被迫兼任門禁、巡查與危機處理角色，卻在發生事故時，反而成為被究責的對象反觀，教育部一再以「沒有經費」回應校園安全訴求，形同向社會宣告：孩子的安全，可以再等等。

全教產呼籲，教育部應立即編列專責校園安全預算，依學校學生人數設置足額專業輔導管教及安全人力，建立有效的危險物品管制與高風險學生橫向通報機制，停止將校園安全責任推卸給學校與教師個人承擔。


https://www.chinatimes.com/realtimenews/20251223001981-260405?chdtv

 



全教產嚴正指出，教育部訂定的「校園安全檢查操作手冊」之安全檢査設備竟仍不見安檢門、金屬探測器，
只看到錄影設備（含記憶體、電池）、檢查籃（袋）、保管登記簿 。（圖／全教產）

 

屏東縣教育處發公文「教師在校園應關機」
全教產批撤回荒謬規定




2025-12-17  15:13  聯合報／ 記者 劉星君 ／屏東即時報導

 




 

全國教育產業總工會日前接到屏東縣政府教育處在今年12月5日發函給縣內各國中小、高中，要求教師在校期間內應以「關機」並限制拍攝錄影，「若要在教學現場拍攝前，應提出正當目的充分告知，且必要時取得家長同意」，全教產痛批，此一政策荒謬不當，且未與教師團體討論，請撤回荒謬規定。

全校產表示，此一政策荒謬不當，未與教師團體討論，管不了學生上課玩手機、玩智慧手表、上課未經老師同意擅自錄音錄影，不敢訂定管制學生帶手機到學校、不敢訂定罰則，卻先禁止老師開機，綜觀全台，僅屏東縣如此限制。

屏東縣府教育處表示，縣府依教育部所訂「高級中等以下學校校園行動載具使用原則」提醒學校有關校園行動載具的管理相關作法供學校訂定管理規範參考，適用對象包含全體教職員工及學生，並非針對特定身分對象加以限制。

教育處表示，建議學校依校園實際需求，邀集教師、家長及學生代表共同討論，研議包含申請程序、使用時機及管理方式等事項，經校務會議審議通過後公告實施，以兼顧教學現場運作與校園秩序的維持。

教育處表示，記錄教學成果及兼顧肖像隱私，防範教師個人未經同意的「隨意拍攝」與「外流」，以符合個人資料保護法與肖像權規範，建議學校對教學必要的紀錄，如要在社群媒體公開學生照片，必要時應取得家長授權同意。

全教產表示，屏縣新規定對教師嚴加管制卻放任學生使用手機，標準不一，本末倒置。此規範與教育現場脫節，教師一方面被要求提交交通安全教案、性別平等融入教案、海洋教學教案，和教學成果與活動紀錄卻不得拍照錄影，要求教師期末繳交「學習課程實施成效評鑑表」，表格內需附上大量教學照片，相關校務評鑑和各種評鑑也都需附上照片，教育處沒有接地氣，與教學現場實際操作完全矛盾。

全教產理事長林蕙蓉說，老師下班後，卻被期待24小時待命，形同沒有「離線權」，勞動權益遭侵犯；此外，屏東縣政府教育處未要求各校經教師、學生代表、家長討論校園行動載具規定，卻擅自逕行公告實施，嚴重違反法定程序正義。

教育處指出，依照教育部所訂「高級中等以下學校校園行動載具使用原則」，該原則108年制定，距今有一段時間。加上近日有接到民眾檢舉反映老師教學照片放在網路上，牽涉到學童的隱私與肖像權，才會再發文提醒學校。

有基層老師認為，教育處真的是因噎廢食。也有校長認為此舉不妥，也會加強與老師間溝通。


https://udn.com/news/story/6885/9209169

 



全國教育產業總工會日前老師反映，屏東縣政府教育處今年12月5日發函給縣內各國中小、高中，
要求教師在校期間內應以「關機」並限制拍攝錄影，全教產批，此一政策荒謬不當。圖／全教產提供
 

 



全教產表示，教師一方面被要求提交教學成果與活動紀錄，但卻不得拍照錄影，
教師期末繳交「學習課程實施成效評鑑表」，表格內需附上大量教學照片，相關校務評鑑和各種評鑑也都需附照片，
教育處沒有接地氣，與教學現場實際操作完全矛盾。圖／全教產提供

萬人牽手護古城師生淋雨惹議
屏縣府：虛心承受




2025/12/11 14:31 （中央社記者陳至中、李卉婷台北11日電）

 



 

屏東縣政府舉辦萬人牽手護古城活動，全教產指動員學生淋雨吹風排人牆，人命與安全應比活動畫面更重要。縣府回應，有維管、巡視照護及啟動雨備，對各界意見虛心承受。

全國教育產業總工會（全教產）今天發布新聞稿表示，接獲基層教師反映，屏東縣文化處主辦的「萬人牽手護古城」，10月起就動員許多學校人員，協助發放物資、活動前置工作和安全控管等工作。

全教產說，地方人士警告古城牆承載能力有限，在沒有落實安全評估前，就讓大量民眾站立，存在安全疑慮，但主辦單位仍安排好幾間小學學生去排人牆。活動當天還下雨，雨衣準備不足，師生在風雨中站了約2小時，只為成為背景板。

此外，全教產表示，過程中，老師只能一面安撫學生，一面祈求不要出事。而當天燈光與音響集中在4個城門，其他地方一片漆黑，許多師生歌沒唱到、燈沒點到、空拍也沒能參與，活動後網路論壇罵聲四起，縣府緊急通知校長發送禮物補償。

全教產認為，文化守護不能建立在群眾冒險與安全輕忽之上，這場活動留下的問題不僅是濕透的衣服與感冒，而是治理邏輯的漏洞。文化活動的價值不在畫面，而在尊重人。古城是歷史資產，但人命與安全永遠比活動畫面更重要，期盼屏東縣政府檢討。

屏東縣政府發布新聞稿指出，針對全教產及各界近日對「萬人牽手護古城」活動所提意見，深表重視並虛心承受；活動當天天候不佳，讓許多參與活動的師生與家長也因此受到影響，向所有辛苦的民眾、師生表達最誠摯的感謝。

縣府文化處表示，為了活動安全，與承辦的瓊麻園城鄉文教發展協會共同動員志工，於城門進行維管及巡視照護，也啟動雨備，所有參與人員在會後平安撤回。同時，活動結束後第一時間由教育處與學校協助，隨時關切學生後續狀況。

文化處強調，對於活動執行的任何不足，會全面檢視相關流程，安全永遠是最優先的考量，未來會採取更嚴謹的標準，以更完備的態度規劃每一場公共活動。

瓊麻園城鄉文教發展協會指出，當天有家長與小朋友因風雨先行離場，而堅持留在現場的人都認為活動很有意義，一起點燈、一起唱歌，發揮恆春人的韌性。（編輯：吳素柔）1141211


https://www.cna.com.tw/news/ahel/202512110164.aspx

停砍公教年金三讀在即　
教團籲「還給教師尊嚴」




2025/12/10  11:06  梅花新聞網 簡立欣/台北報導

 



 

立法院會本周五將處理《公立學校教職員退休資遣撫卹條例》修正草案逕付二讀，全國教育產業總工會表示，期待停砍公教年金順利三讀，提升教師尊嚴，就是提升整體國家競爭力，這是政府應盡的責任所在；政府應逐年編列經費撥補退撫基金、維護教師尊嚴及基本權益，才是真正的改革。

全教產指出，此次修法包括《退撫條例》條例第37條（影響已退教師）以及第38條（影響在職教師），也就是所謂的「月退休金逐年遞減」條文，以及第67條有關月退休金「隨消費者物價指數累計成長率調整」等，影響的不只是已退教師，對1996年2月1日後加入職場的純新制現職教師退休的規劃亦影響甚鉅；因此本條例草案的修正，對於整體教育環境的影響更是重要而深遠。

全教產指出，無論是國民黨版本（2024年起停砍）或民眾黨版本（2025年起停砍），皆是以「停止月退休金逐年遞減1.5％」為訴求，從來沒有任何一個版本是要回復到年金改革之前，因此執政黨不應用抹黑汙衊公教人員的手段，來造成社會大眾異樣眼光及不友善對待。

全教產表示，公教人員月退休金已於2018年7月1日年金改革開始施行時，第一年退休金所得替代率每人即已先減20％（25年年資者由80％降為60％，35年年資者由95％降為75％），自2018年至2015年又砍了9％，已經砍29％；此外，自2017年以來，消費者物價指數已漲超過11.47％，兩者合起來已形同雙砍，公教退撫給與調整早就跟不上通膨，還要每年要下砍1.5％，這麼多年早已經砍過頭。

全教產理事長林蕙蓉指出，純新制現職教師若要退休，以1996年8月1日進入職場者來算，若2026年退休時（年資30年），其所得替代率將降到58％，再加上純新制現職教師的「退休金給與之計算基準」在2026年是以最後在職12年之平均薪額為基準（到2029年是以最後在職15年之平均薪額為基準），再加上「自願退休人員年資與年齡合計法定指標數」的調整（2026年是年資加年齡法定指標數84），三大刀砍下來，現職教師受到的影響最大。若以執政黨口口聲聲說要提升教師待遇、友善的教育職場等問題，就更應該支持「立即停止退休金所得替代率逐年遞減」，提升在職教師對於政府的信心及向心力。


https://www.i-meihua.com/Article/Detail/39127

 



停砍公教年金三讀在即，全教產10日舉行記者會呼籲照顧教師權益，國民黨立委羅智強(右三站立者)及立委翁曉玲(右一)出席。圖/全教產提供

刪匿名檢舉仍是空談？
全教產批：修法換湯不換藥




2025/11/23 12:45 中時 林縉明

 



 

教育部日前預告修正〈高級中等以下學校教師解聘不續聘停聘或資遣辦法〉、〈公立高級中等以下學校教師成績考核辦法〉等草案，明定刪除匿名檢舉，全教產今日表示，細看草案內容仍是換湯不換藥，校長濫權無解、冤獄賠償機制未定，對教師權益不當損害依舊存在，友善校園仍恐淪為口號。

教育部預告〈高級中等以下學校教師解聘不續聘停聘或資遣辦法〉、〈公立高級中等以下學校教師成績考核辦法〉等修正草案，明定接獲檢舉後，校長應先邀集教師、家長、專家開會，確認是否受理，也新增「輔佐人」機制，保障當事人接受訪談時權益。

全教產指出，依據《解聘辦法修正草案》第五條第六項規定：「學校處理檢舉時，參與處理之所有人員，除有調查必要、基於公共利益考量或法規另有規定者外，對於檢舉人、行為人、被害人之姓名或其他足以識別其身分之資訊，應予保密；違反保密義務者，依個人資料保護法及其他相關法令規定辦理。」學校處理有關保密義務包括校事會議所有人員，但實務上，家長的部分很難追究其相關責任，以往案例發現，若家長洩密，學校礙於各種因素怯於追究，也造成師生權益受損。

另外，學校接獲檢舉教師疑似涉及行為違反相關法規，經學校或有關機關查證屬實，其中，出席說明或陳述意見的部分未說明是何種會議、如何通知、會議流程等，並未明確規範相關法規是哪些法規，令基層擔憂有無限上綱疑慮。全教產表示，108年教師法惡修時，全教產就不斷表達教師法形同解雇教師的「刑法」，教育部此次修正草案仍維持一樣的文字未處理，實在令人不解，基層教師有很大的疑慮。

全教產表示，停聘的部分，目前過於寬鬆，所有案件皆暫時停聘，造成教師權益損失，教育部應優先考慮：若當事人已不在校園內（學生已轉學或畢業），則無暫時停聘成立要件，或透過校內調課、調班等機制，而非逕予直接停聘，以免在案子平反後，教師權益無法全部回復，也因此，全教產認為教育部應加訂「冤案賠償」機制，停聘期間所造成的損失應訂定「賠償條款」來補償，但此次修法並未處理，令基層教師遺憾。

全教產呼籲教育部，校事會議已造成校園濫訴、校長濫權、匿名零成本檢舉，調查程序瑕疵及調查後、召開教師成績考核委員會前未能提供完整調查報告給當事人等缺失、亦未能提供冤案補償，導致基層教師權益嚴重受損，學校行政負擔加重、影響教師教學品質，已失去解聘辦法當初立法意旨，主張廢除校事會議，回歸原有處理機制，避免零成本無止境的濫訴造成教育現場空轉及損害教師基本人權。


https://www.chinatimes.com/realtimenews/20251123001441-260405?chdtv

教育部放寬高中職特殊科教師聘任
全教產批開後門




2025/11/20 12:52 中時 林縉明

 



 

教育部修正「高級中等學校專業及技術教師遴聘辦法」，針對高中職特殊科目專技教師放寬聘任，全教產今日批評，這是開後門，對大學院校師培機構正在修教育學程中的學生或正準備進入教育職場的師培生不公平，呼籲教育部應馬上解決待遇不佳、尊嚴不足等現況，才能留住教師，人才才不會持續流失。

因應學校招聘自然科教師不易，教育部8月底預告「高級中等學校專業及技術教師遴聘辦法」修法草案，明定「特殊科目」教師資格，只要具備學士以上學歷，畢業的院、系、所或學位學程需與應聘科別相關；教師應從事與應聘科別性質相關專業或技術的業界實際工作6年以上。該法案昨天正式公告，並於今日生效。

全教產表示，目前高中職留不住教師，人才持續流失掉，應要歸咎於待遇不佳、尊嚴不足等因素，而教育部應要先從教師的本俸、學術加給、導師加給、鐘點費等先行調高才對；教育部放寬專技教師的聘任，讓未取得教師證者於事後修完8學分教育學分，除顛覆以往教學職場難以進入之狀況，也讓社會誤以為人人都可當老師？

有基層教師表示，高中職特殊科目可能是指模具、板金等科目，但若過於鬆綁或開放，也可能會有勞資糾紛，之前已有私立高中職為節省人事費，藉故逼退資深優秀教師，然後再以低薪聘進新進無教師證人員，引人側目，且對學生的受教權很難說沒有影響。

全教產呼籲，教育部應馬上解決待遇不佳、尊嚴不足等現況，才能留住教師，人才才不會持續流失。


https://www.chinatimes.com/realtimenews/20251120002244-260405?chdtv

教師流失危機怪基層！
全教產轟鄭英耀迴避責任、不適任




2025/11/13  12:04  中時  李侑珊

 



 

這兩年教師人力急速流失，師資荒已成迫切危機，然而教育部長鄭英耀近日在立法院答詢時，竟將「持有教師證卻不願意任教」歸因於「科技業待遇較好、師生互信不足」，完全迴避教育部身為主管機關，長年怠於改善教師待遇與工作環境的核心問題，發言令人錯愕。全教產痛批鄭英耀不僅未善盡其職，還任意發言製造對立，嚴重損害教育專業形象，是不適任的教育部長。

全國教育產業總工會表示，教師待遇停滯多年，從一個錯誤的退休金改革制度開始，不僅讓現職教師多繳少領延後退，嚴重侵害在職教師權益，政府的毀約背信，未逐年提撥足額退撫基金，更造成退休教育人員延遲給付的薪資受損、尊嚴遭踐踏，到導師加給、特教加給、行政加給皆長期偏低且多年未調整，教育部始終未端出具體改善方案。

全教產指出，每年提出提高教師薪資與各項加給的訴求，教育部卻年年只以「研議中」、「造成地方政府財政困難」等卸責話語來搪塞，導致教師留任意願下降，本就是師資荒的主因之一。

全教產強調，鄭英耀身為主管機關，卻無力為基層教師爭取應有福利，反而將問題推向師生互信與產業競爭，形同將責任甩給第一線教師。近年校事會議制度更讓基層教師疲於奔命，鄭英耀至今不僅未見修正校事會議相關法規，反而加重行政負擔，侵蝕教學時間，教育部至今也未提出具體改善措施。

全教產批評，鄭英耀接受媒體採訪時，多次以不當言論形塑「在職與退休教師對立」、「專任與代理對立」、「世代對立」、「職別對立」，不僅無助解決問題，更加深社會對教師的不信任。全教產痛批，教育部長不僅未善盡其職，還任意發言製造對立，嚴重損害教育專業形象。

全教產強調，解決師資荒必須回到根本問題，包含：提高教師待遇、改善工作條件、合理化行政負擔、建立穩定的專業支持制度，而非以片面論述矮化教師。若鄭英耀無法以職務為全體教師爭取應有尊嚴與保障，提升到能與科技業的待遇並駕齊驅，反倒持續消耗教育現場信任，「就是不適任的教育部長！」

全教產最後呼籲，教育部應立即提出具體可行的待遇改善與行政精簡方案，停止空泛研議，切實回應基層需求，才能真正解決師資荒，恢復教育現場信心。


https://www.chinatimes.com/realtimenews/20251113002201-260405?chdtv




全教產理事長林蕙蓉（中）。（本報資料照）

鄭英耀稱「老師退休享清福」
全教產怒轟無知 要求道歉下台




2025/11/08  14:43  中時 李侑珊

 



 

朝野立委於6日就「停砍年金」初審，針對公教人員退休條文展開激烈攻防，教育部長鄭英耀當時於受訪時不僅表明自己與執政黨立場一致，盼維持年改推動，還說「大部分老師退休後都有很好的生活安排、或寄情山林或旅遊走讀，認識各種文化風采，定期跟朋友聚會歡唱、也有含飴弄孫。」全國教育產業總工會今（8）日怒轟鄭英耀，所言所行是對教育人員退撫基金及退休權益的無知與傲慢，且造成退休教育人員與世代之間和其他職別對立，要求鄭英耀道歉與下台負責。

全教產表示，公教人員的退休金是政府延遲給付的薪資，是教師依法應得的工作報酬，教師在職時繳的錢，包含公保及退撫基金一共兩筆，是勞工的5到7倍，依保險原則，繳6倍就應領6倍，勞保30年資可領2萬1，如果領5倍，應該領10萬以上，試問哪個基層教師領超過10萬？所以在職教師繳的錢5到7倍，退休時卻只領2倍多，教師才是被不公平對待，繳多領少的族群。

全教產批評鄭英耀，不僅沒有幫忙基層教師爭取合理待遇，包含導師加給、特教加給、行政加給提升沒有著落，更任由校事會議制度惡搞現職教師，使教育現場人心惶惶。更可惡的是更於訪談之中刻意挑起的世代和職別對立，讓社會對教師誤解加深。

全教產呼籲政府，公教人員要求退休金政策修正，與退休人員過得好不好無關，這是爭取應得權益的正義之舉，不容政府以輕蔑且製造對立及仇恨來回應。為此要求鄭英耀立刻為不當言論，對教育人員公開道歉；同時，教育部應立即檢討退休制度修法過程中的不公與失衡，回歸尊重專業、保障權益的原則；若仍一意孤行、拒絕反省，要求鄭英耀下台負責。

對於年改法案朝野未達共識，以及教團批評鄭英耀所言造成世代對立，前教育部長吳清基今日在受訪時回應，退休公教人員所得多是用來照顧家庭，而年輕人將來也會年長與退休，必然也需要國家保障，盼各界討論這項議題時，不要過度強調階級或世代對立，應自和諧、共榮共存角度來思考。

前教育部長潘文忠則說，要恢復到過去制度非常困難，但可以思考是否能從中找到平衡點，顧慮到世代差異與年金永續。除了停砍外，如能擴充多元財務來源，包括政府預算補助、基金投資操作，都是可參考方向。


https://www.chinatimes.com/realtimenews/20251108001976-260405?chdtv


 


 

全國教育產業總工會說明教師與勞工社會保險金與退休金額度。（圖／全教產）

全教產喊話：停止砍公教退休金、比照勞保撥補基金




2025/11/04 12:35 中時 林縉明

 



 

退休公教所得替代率已被砍超過3成，立法院即將排審公立學校教職員退休資遣撫卹條例，全教產今天呼籲政府停砍，比照勞保由政府逐年編列經費撥補退撫基金缺口，並依消費者指數累計成長率核實調整退休金。

退休公教人員月退休金於民國107年7月1日年金改革施行後，第一年退休金所得替代率每人減20％；另因「年金改革所得替代率每年1月1日再砍1.5％」，自107年至114年已砍9％，且修法後軍公教是以退休前15年均俸做為母數計算，整體所得替代率降低已超過30％。

全教產理事長林蕙蓉指出，106年12月消費者物價指數97.35到113年12月消費者物價指數108.82，消費者物價指數已漲超過11.47％，兩者合起來形同雙砍，加上公教退撫給與調整早就跟不上通膨，還要每年要下砍1.5％，造成實質所得減少，嚴重影響生存權，呼籲政府應立即停止修法前後退休與現職人員所得替代率逐年再降低。

全教產指出，政府為穩定勞保財務，從109年開始六度經由中央政府總預算案撥補勞保，合計3870億元，明年預計再編列1300億撥補勞保，總計5170億元。反觀身為公教人員雇主的政府對公教人員退撫基金卻無撥補，真是天壤之別，呼籲政府比照勞保，由政府編列預算撥補退撫基金缺口。

全教產呼籲立法院應修正「公立學校教職員退休資遣撫卹條例」第9條，退撫基金不足部分，除各級政府每年所節省的退撫經費支出應全數挹注退撫基金，中央政府應逐年編列預算挹注，其預算金額不得低於各級政府每年所節省退撫經費支出之二倍，將法定責任相對應經費編入法定預算中，以達基金永續法定基礎。

林蕙蓉強調，教師在歷經年金改革、教師法惡修、校事會議惡搞以來，造成教師尊嚴、福利、退休待遇等嚴重傷害，影響國家培育人才，已有重大國安之疑慮，政府應停止逐年再砍1.5％退休金並立即止血、逐年編列經費撥補退撫基金缺口、依消費者指數累計成長率核實調整退休金，對於育嬰留職停薪之教師可全額負擔補繳退撫基金買年資，維護教師尊嚴及基本權益。


https://www.chinatimes.com/realtimenews/20251104002358-260405?chdtv

 



退休公教所得替代率已被砍超過3成，全教產今天舉行記者會呼籲政府停砍，並比照勞保編列預算撥補退撫基金缺口。（林縉明攝）

國小兼任代課教師月領不到3萬　
全教產籲保障薪資




2025/10/23 11:39 （中央社記者陳至中台北23日電）

 



 

全國教育產業總工會今天指出，國小兼任代課教師每節課收入僅新台幣336元，每週上22節課，月薪不到3萬元；呼籲政府建立保障薪資制度，達到一定節數就改以月薪制計算。

全教產今天發布新聞稿指出，國小的兼任代課教師如果每週上22節課、每月4週，收入共2萬9568元，只比最低工資高一點。然而這項工作卻須「全天候付出」，包含備課、批改作業、處理學生日常狀況等。

全教產建議政府可思考建立「教學專業保障薪資」制度，當代課教師負擔達一定節數（例如每週20節以上），就自動轉為具「專任保障薪資」身分，不再以單節計酬，而以「月薪制」保障（國小專任教師起薪約4.8萬元）。

另外，全教產建議，將教師的隱性工時納入薪資評估，避免只計算「上課時間」而忽略專業投入。

全教產強調，教育的價值，不僅在於培育下一代，更在於體現社會對專業的尊重。若政府與社會無法正視兼任代課教師的處境，那麼「尊師重道」終將淪為空談。（編輯：張雅淨）1141023

https://www.cna.com.tw/news/ahel/202510230080.aspx

主張代理教師請假應比照正式教師
全教產籲教育部修辦法




2025/10/17 14:51  記者楊綿傑／台北報導

 



 

爭取代理教師權益！全教產指出，現行制度下，代理教師依聘僱人員給假辦法，喪假僅有10天，遠低於教師請假規則所訂的15天。而專任教師每學年可請病假28天，而代理教師僅14天，在制度上已成「次等勞工」，呼籲教育部應修正相關辦法，讓代理教師的請假與正式教師一致。

全教產提出統計數據，全國國中小代理教師約3萬9000多人，而正式教師約19萬人，每10位教師中就有1名代理教師。相較於學校其他正式教師，一樣備課、授課、批改作業、擔任導師、負擔行政工作，甚至經常超時留校處理學生事務，權利卻完全不對等。隨著少子女化嚴重，將來學校更少甄選新進教師，代理教師可能越來越多，其權益實不應再漠視。

全教產提到，依《教師請假規則》第三條規定，專任教師因父母或配偶死亡可請喪假15日；繼父母、配偶之父母或子女死亡者，可請10日；然而，代理教師則依據《聘僱人員給假辦法》，因父母或配偶死亡喪假僅可請10日、繼父母、配偶之父母或子女死亡者僅有7日，面對變故，代理教師必須比正式教師更快回到工作崗位。

不僅喪假，其他假別的差距亦十分明顯。全教產表示，專任教師每學年可請病假28天，而代理教師僅14天，僅為前者的一半。無論是生理或心理健康需要，代理教師都被制度化地置於「低保障」的位置。儘管教育現場普遍倚賴代理教師維持正常教學運作，但制度卻將他們視為「次等勞工」，此種歧視性條文已嚴重違反公平原則與人權保障原則。

全教產呼籲，教育部應立即正視並弭平此不合理現象，修正《高級中等以下學校兼任代課及代理教師聘任辦法》第16-2條第3項規定，準用《教師請假規則》第3、4條規定，讓代理教師的請假與正式教師一致，確保所有在校服務教師都能在悲傷與病痛時獲得應有的尊嚴與支持。


https://news.ltn.com.tw/news/life/breakingnews/5214480