全部最新消息

【教育部：教師待遇條例：「私立學校在未與教師協議前，不得變更支給數額」】
【資方：老師們都協議同意減薪】
【全教產：教師待遇條例第17條是惡法！】


發稿單位/新聞聯絡人：全國教育產業總工會理事長 林碩杰
 
 
政府拍板定案補助私立大專校院學生學雜費，全國教育產業總工會認為除了將國家經費直接挹注於學生身上外，也仍有必要進一步保障私校教師勞動條件，以期同時維護學生受教權、保障師生權益。

目前政府預計調增公立學校教師本俸與學術研究加給，同時助理教授以上教師學術研究加給提高15%。然，目前教育部僅提出相對應補助70％，恐難以真正改善私校教師低薪困境；導致數百名大專教師針對教育部只編列7成經費補助私校發起連署，呼籲教育部全額補助；就經費而言，全國教育產業總工會認為應由教育部編列預算「全額補助」，只增加不到5億元經費，在整體高教經費中占比很低，若苛待老師，最後受害的還是學生。

由於教育部曾公開指出：依教師待遇條例規定，私校教師「本薪」應調整至不低於同級同類公立學校教師標準；至於「學術研究加給」等其他部分，則準用教師待遇條例，得由各校衡酌學校財務狀況下，比照公校或另與教師商議支給基準。

事實上，教師待遇條例第17條是惡法，尤其是「私立學校在未與教師協議前，不得變更支給數額」之條文，授權資方可以透過「協議」之方式來變更教師薪資，使得資方掌握聘任教師之生殺大權，說變更就變更，所謂「協議」只是作作樣子，讓許多私校老師是敢怒不敢言。教師待遇條例第17條在修正前，全國教育產業總工會建議教育部也應補助私立高中職教師之「學術研究加給」，不要讓公私立高中職教師之待遇不相同，影響教師之生計。
 
以私立嘉陽高中的例子最為明顯，該校自107學年度將全校教師薪資設上限，學術研究加給從75折一路打到35折，校內教師們戲稱為打到骨折；全校教師薪資設上限由52665元一路砍到111學年度的40233，且基本授課節數卻從16節上升至21節，教師授課節數增加、薪水反而減少，權益嚴重受損，主管機關視而不見。

嘉陽高中當年並未面臨停辦或超額危機，校方卻未經教評會審議即行認定107學年度之國文科、體育科、資處科之教師超額，應予資遣或迫其自願退休。遭投訴後，校方處於校務會議未決議狀況下又緊急召開教評會審議107學年度之國文科、體育科、資處科之教師資遣名單，假借超額藉口，進行資遣或逼退資深教師，之後，校方又以各種手段迫使以服務多年、深具教學專業之教師「離開」學校。108學年度全校教師僅餘39人，為前一年之37.5%，但學生數仍有1576人，為前一年之82%；校方犧牲學生權益等情，甚為明顯。112年10月3日校方終於向媒體坦承表示，一路走來，就是要停招日間部，改朝進修部發展。

不可諱言，政府補助的確是私校存續的重要支撐，更是學生教育資源的重要來源，但是私立嘉陽高中111年度是歷年學生人數最少、教師薪資最低，但卻是教育部及國教署補助款最多的一年，這種樣態恐讓私校有恃無恐、我行我素持續扣減老師的薪資、犧牲師生權益，請問教育部、國教署不該檢討嗎？
 
有關私校面臨退場前或寄存停招時，部分停招校區之公共化運用問題，再次以私立嘉陽高中為例，台中市教育局於112年10月3日曾公開向多家媒體表示，嘉陽高中因少子化減班，該校在不影響學生受教權益及校務經營下，將閒置大樓清空並依私立學校法等規定申請出租閒置校舍，出租後收入將全數挹注校務基金。全國教育產業總工會則認為像嘉陽高中的私校，出租校區校舍收入之挹注校務基金後，應優先償還歷年來苛扣教師薪資之差額，教育部及國教署應發揮中央主管機關該有的角色，全力協助維護教師之權益。

全教產認為像教師待遇條例第17條這樣的惡法，教育部應提修正案至行政院會通過後送立法院討論，也期盼立法委員諸公速修教師待遇條例第17條！，停止授權資方可透過「協議」之方式來變更教師薪資，停止讓資方藉此掌握聘任教師之生殺大權。


註：教師待遇條例第17條：私立學校教師之職務加給、學術研究加給及地域加給，各校準用前三條規定訂定，並應將所定支給數額納入教師聘約；私立學校在未與教師協議前，不得變更支給數額。

因應國教署實地訪視
全教產：幼兒園老師假日要加班


2023/11/13 13:49 〔記者林曉雲／台北報導〕

 
教育部國教署針對幼兒園採無預警方式進行實地輔導訪視，全國教育產業總工會理事長林碩杰今天表示，為因應國教署要求情境布置配合相關健康飲食議題，許多幼兒園老師星期六日被要求加班布置，呼籲國教署應落實「行政減量」，減少並簡化幼兒園的評鑑和訪視。

林碩杰表示，高雄市各國小附設幼兒園近日收到高雄市教育局函轉，國教署將在年底之前，針對幼兒園等採無預警方式進行實地輔導訪視，要求各幼兒園依「112年度幼兒園餐飲輔導訪視表」備妥相關資料配合辦理。

林碩杰指出，全教產接獲幼兒園老師陳情，事前預先填寫訪視表備妥相關佐證資料，但國教署人員卻不一定會來？訪視當日上午提供訪視名單，批評國教署以為幼兒園老師都沒有事做？隨時接受無預警訪視？隨時接受輔導？難道不知道幼兒園沒有下課時間？難道不知道幼兒園是每分鐘均要與孩子互動？

對於國教署要求情境布置配合相關健康飲食議題，林碩杰表示，許多幼兒園老師星期六日被叫回來加班布置，質疑國教署「行政減量」是假的，呼籲國教署應減少並簡化幼兒園的評鑑和訪視，勿讓幼兒園老師又要教育孩子又要應付國教署「蠟燭兩頭燒」。


https://news.ltn.com.tw/news/life/breakingnews/4488607

 

因應國教署實地訪視，全教產今日表示，幼兒園老師假日被迫加班。（全教產提供）

【教育部：無預警訪視幼兒園餐飲】
【幼兒園老師：星期六日被叫回來加班】
【全教產：行政減量？假的！】


發稿單位/新聞聯絡人：全國教育產業總工會理事長 林碩杰
 
 
11月9日當天高雄市各國小附設幼兒園均收到教育局函轉國教署將於112年10至12月針對幼兒園等採無預警方式進行實地輔導訪視，要求各園依「112年度幼兒園餐飲輔導訪視表」備妥相關資料配合辦理。

許多幼兒園老師大喊吃不消，既然是無預警方式訪視，卻又說要「輔導」，那為何稱「無預警」？事前預先填寫訪視表備妥相關佐證資料，但國教署人員卻不一定會來？訪視當日上午提供訪視名單，國教署是以為幼兒園老師都沒事嗎？要隨時接受無預警訪視？要隨時接受輔導嗎？難道國教署不知道幼兒園是沒有下課時間嗎？難道國教署不知道幼兒園是每分鐘均要與孩子互動嗎？

國教署整群人要進來看孩子吃飯？國教署到底有沒有去過幼教現場？上午點心幾元、下午點心幾元，國教署確定所有人都寫得出來？有關每學期有計畫或系統性安排健康飲食相關活動要提出佐證資料或相關說明，為何稱「計畫或系統安排活動」呢？「主題教學」即可代表一切了，國教署是第一次來到地球嗎？

國教署還要求情境布置配合相關健康飲食議題，結果許多幼兒園老師星期六日被叫回來加班布置。

所謂的輔導指標竟還有「不符合」項目。國教署來訪視，不用花時間準備資料嗎？當天不用花人力處理嗎？原來國教署所謂的「行政減量」，都是假的！

全國教育產業總工會呼籲國教署應落實「行政減量」，減少並簡化幼兒園的評鑑和訪視，勿讓幼兒園老師蠟燭兩頭燒，要教育孩子又要應付國教署，而所謂的無預警訪視，就以現況為準，不要再要求基層準備了。

國中小不得公布校排！
全教產爆台南市復興國中違法、籲教育部嚴查


2023-11-08 09:50:12 記者李琦瑋／台北報導

 
教育部一再重申國民中小學不得公布學生在班級及學校排名，但全國教育產業總工會今（8）日表示，接獲會員反應，台南市復興國中執意公布校排，故意違法，明顯踩教育部的紅線，恐形成劣幣驅逐良幣，非教育之福，呼籲教育部有所作為，落實該條例。

教育部為配合「十二年國民基本教育」及「擴大高中職及五專免試入學實施方案」等政策的規劃與實施，已修正發布「國民小學及國民中學學生成績評量準則」第10條第2項規定，「學校得公告說明學生分數之分布情形。但不得公開呈現個別學生在班級及學校排名。」

教育部也發函各縣市政府調查所屬學校公布學生成績在學校或在班級排名之情形，並嚴禁學校再發生類似情事。有關學校不得公布排名之辦理情形，已列入教育部統合視導地方教育事務及各縣市督學視導的重點項目。

全教產指出，台南市復興國中竟然無視「國民小學及國民中學學生成績評量準則」，公布校排，且印在獎狀上，明顯故意違法，若不是台南市政府執法不嚴，不然就是台南市復興國中在挑戰教育部的底線。

全教產理事長林碩杰表示，一般來說，學校公布班排或校排易造成惡性競爭，傷害學生的學習興趣及動機，恐影響學生身心健全發展。學校公布校排、班排，就是「分分必較、過度注重排名」，將使考試壓力與父母親過度期待加在學生身上，造成學生學習極大的負擔。

林碩杰認為，為讓每位學生發展多元智能，避免以學科成績作為學生學習狀況的唯一標準，教育部應設法落實相關準則，行政懲處違反規定的學校校長，以避免守法的學校，雖做到協助學生以不同方式展現學習成果、找回學習樂趣、促進學生發展多元潛能，卻被部分家長誤解及唾棄，形成劣幣驅逐良幣，終非教育之福。

https://www.nownews.com/news/6296746

【教育部：國民中小學不得公布校排】
【台南市復興國中明知故犯】
【全教產：教育部應有作為】


發稿單位/新聞聯絡人：全國教育產業總工會理事長 林碩杰
 
 
全國教育產業總工會接獲會員反應，雖然教育部重申國民中小學不得公布學生在班級及學校排名，但是台南市復興國中仍執意公告校排，故意違法，明顯踩教育部的紅線！

教育部為配合「十二年國民基本教育」及「擴大高中職及五專免試入學實施方案」等政策之規劃與實施，早已修正發布「國民小學及國民中學學生成績評量準則」第10條第2項規定：「學校得公告說明學生分數之分布情形。但不得公開呈現個別學生在班級及學校排名。」教育部也發函各縣市政府調查所屬學校公布學生成績在學校或在班級排名之情形，並嚴禁學校再發生類似情事。有關學校不得公布排名之辦理情形，已列入教育部統合視導地方教育事務及各縣市督學視導之重點項目。台南市復興國中竟然無視「國民小學及國民中學學生成績評量準則」之存在，公告校排，且印在獎狀上，明顯故意違法，若不是台南市政府執法不嚴，不然就是台南市復興國中在挑戰教育部的底線！

一般來說，學校公布班排或校排易造成惡性競爭，傷害學生之學習興趣及動機，恐影響學生身心健全發展。學校公布校排、班排，就是「分分必較、過度注重排名」，將使考試壓力與父母親過度期待加在學生身上，造成學生學習極大的負擔。

為讓每位學生發展多元智能，避免以學科成績作為學生學習狀況的唯一標準，教育部應設法落實「國民小學及國民中學學生成績評量準則」第10條第2項之規定，行政懲處違反規定之學校校長，以避免守法的學校，雖做到協助學生以不同方式展現學習成果、找回學習樂趣、促進學生發展多元潛能，卻被部分家長誤解及唾棄，形成劣幣驅逐良幣，終非教育之福。

 

師薪上限4萬、基本鐘點卻有21節
教團批嘉陽高中苛扣權益


2023-10-26 11:13 聯合報／ 記者許維寧／台北即時報導

 
全國教育產業總工會今天開記者會，指位於台中市的嘉陽高中5個學年來以少子化為由寄存名額、減少學生數，另一方面則持續打壓教師薪資上限。至111學年，校內僅剩19名教師、薪資上限僅4萬元，基本授課節數卻高達21節，質疑學校是惡意寄存減招，藉此苛刻教師權益。

全教產理事長林碩杰表示，嘉陽高中自107學年起，就將教師薪資設定約5萬2000元上限，基本鐘點16節，但之後數年間教師薪資不斷被扣減，至111學年薪資上限僅4萬，基本終點卻高達21節。

林碩杰指出，學校財務正常，107學年時全校兼任、專任教師數還有104人，之後卻為了省錢將教師逼退，至108學年只剩下39名專任教師、兼任教師數掛零，專任教師數至111學年更只剩下19名；學生4個學年間則從當初的1917人降至740人。

林碩杰質疑，學校對外聲稱受少子化影響，一手惡意寄存招生名額、將招生名額減少，進而苛扣教師權益、減薪。教育主管機關理應要扣減獎補助款，但107至111學年間，教育部國教署卻仍正常補助，該校107至108學年教師數大減，補助卻高達712萬，甚至學生數、教師數最少的111學年補助款還創下774萬新高，「難道教育部是協助學校犧牲師生權益？」

林碩杰說，日前學校對外承認，稱沒有要退場，只是想出租閒置教室並將賺取的收益挹注於校務基金，但工會認為，出租學校場地是營利行為，營利所得應該優先補償教師歷年來被扣減的薪資，而非落入學校口袋。

台鐵產業工會秘書長朱智宇也出面聲援教育工會，他指出，政府補助審核過程多只看申請單位提出的計畫，不會檢視申請單位的體質甚至過去的違失紀錄，單看能力就給獎補助實則不妥，建議應一併檢核補助對象或承包商等違失紀錄。

林碩杰呼籲，教師待遇條例賦予私立學校經和教職員協商後，即可變更學術研究加給等金額，但對學校而言可以施壓、恐嚇，只要教師不同意協商隔年就拿不到聘書，於是只好隱忍同意，最後呈現的結果往往多是「協議成功」，教師薪資上限才會逐年探底，呼籲教育部等主管機關看清教育現場狀況。

台北市教育產業工會副秘書長陳俊辰也呼籲，無論是學校董事會或教育主管機關，務必要將師生權益是為首要考量，為有保障師生權益教育才能健全。


https://udn.com/news/story/6885/7530911

 

全國教育產業總工會召開記者會，指位於台中市的嘉陽高中5個學年來以少子化為由寄存名額、
減少學生數，另一方面則則持續打壓教師薪資上限。記者許維寧／攝影

【嘉陽高中：】
【財務正常，只是減薪】
【沒有停辦，只是寄存】
【沒有退場，只是租借】
【全教產：犧牲師生權益，教育部、國教署是幫兇】


發稿單位/新聞聯絡人：全國教育產業總工會理事長 林碩杰

 

全國教育產業總工會接獲會員陳請，嘉陽高中自107學年度將全校教師薪資設上限，全校教師薪資設上限由52665元一路砍到111學年度的40233，且基本授課節數卻從16節上升至21節，教師權益嚴重受損，主管機關竟視而不見。
 
嘉陽高中當時並未面臨停辦或超額危機，校方卻未經教評會審議即行認定107學年度之國文科、體育科、資處科之教師超額，應予資遣或迫其自願退休。遭投訴後，校方於校務會議未決議又緊急召開教評會審議107學年度之國文科、體育科、資處科之教師資遣名單，假借超額之藉口資遣或逼退資深教師，之後，校方又以各種手段迫使以服務多年、深具教學專業之教師「離開」學校，108學年度全校教師餘39人，為前一年之37.5%，但學生數仍有1576人，為前一年之82%，校方犧牲學生權益等情，甚為明顯。112年10月3日校方終於向媒體表示停招日間部，改朝進修部發展。
 
但台中市教育局亦於112年10月3日向多家媒體表示，嘉陽高中因少子化減班，該校在不影響學生受教權益及校務經營下，將閒置大樓清空並依私立學校法等規定申請出租閒置校舍，出租後收入將全數挹注校務基金。全國教育產業總工會則認為嘉陽高中出租收入雖挹注校務基金，但應優先償還歷年苛扣教師薪資之差額，教育局應出面要求，教育部、及國教署也不該躲起來不管事，只會透過各項補助款經援校方，無視師生權益受損。
 
依據教師待遇條例規範，未達成協議前，資方不能變更勞動條件，即校方不可片面更動教師薪資；嘉陽高中片面更動教師待遇已屬明顯違法，但教育局不願依教師待遇條例第23條處以罰鍰，只願依「私立學校法」第55條停止部分或全部獎勵、補助款。結果，嘉陽高中每年仍然從教育部及國教署獲得大量補助款，絲毫不受影響，繼續減薪、繼續寄存、繼續走向租借。
 





其中，值得注意的是，111年度是歷年學生人數最少、教師薪資最低，但卻是教育部及國教署補助款最多的一年，說好的「將該校列為臺中市私立高級中等學校獎勵補助之參酌對象」呢？原來一切都是假的？
 
全國教育產業總工會認為若校董事會無心辦學，教育部及教育局應強力介入，包括解散董事會、成立公益董事會等等加以整頓，而不是默許嘉陽高中表面財務正常卻一直減薪、沒有停辦卻一直寄存、沒有退場只想租借，嘉陽高中我行我素持續犧牲師生權益，請問教育部、國教署您們是幫兇嗎？

教育部發文要求學校堅守行政中立
但不當黨產管理委員會卻進校園辦研習活動


2023/10/16 11:25 中時 林志成

 
台灣現正進行選舉，教育部9月、10月2度發函要求各縣市政府及各校應嚴守教育及行政中立，不得動用行政資源支持或反對特定政黨。不過全國教育產業總工會今天表示，多個縣市高中職近日均收到不當黨產管理委員會辦理的研習公文，這個受爭議的單位如今透過校園辦理活動，其背後動機甚為可議。

全教產表示，桃園市、新竹縣、新竹市、及苗栗縣各高中職近日均收到國立新竹高級中學與「不當黨產處理委員會」合辦的「參與式劇場教師工作坊黨國體制與黨產議題及活動後座談」研習公文，其中指導單位為教育部國教署，參加人員享有公（差）假、差旅費及核發4小時研習時數，且全案乃依據教育部「高中優質化輔助方案」辦理。

全教產說，現在基層教師質疑難道是政府帶頭違反行政中立？「不當黨產處理委員會」乃是受爭議之單位，如今透過校園辦理此種活動，其背後動機，甚為可議。

全教產指出，教育部既然發函要求學校不得「動用行政資源」、「利用職務關係」辦理相關活動、支持或反對特定政黨、嚴守教育及行政中立，但現在把政黨色彩之活動帶進校園，別的政黨卻不允許涉入，這不是雙標，那這是什麼？

全教產認為政府帶頭違反行政中立，甚為不妥，應立即修正，呼籲教育部還給學校一個乾淨的校園，給孩子一個正確的示範。


https://www.chinatimes.com/realtimenews/20231016001890-260405?chdtv

 

不當黨產管理委員會進入校園辦理研習活動，引發爭議。（全教產提供／林志成台北傳真）

【教師法惡修，殘害教師，造成基層動盪不安】
【全教總3年拿5400萬幫政府爛政策背書】
【全教產：罪魁禍首，該當何罪？】


發稿單位/新聞聯絡人：全國教育產業總工會理事長 林碩杰


    108年3月8日教育部公告嚴重影響教師工作權益的【教師法】修法版本，全教產痛批整個過程粗暴，且5次焦點團體座談、12次修正草案會議，未找本會協商，只找「全教總/全教會」（每年拿教育部數千萬經費）與家長團體，在教師法惡修過程中涉及了利益迴避和談判道德的風險，當時基層教師強烈反彈！全教產遂發起一連串抗爭包括：七次新聞稿、三次記者會、三次動員立法院外抗議，為教師發聲！

    但是當全教產在抗爭時，全教總(全教會)卻沉迷於向政府拿錢並幫政府濫政策背書，政府也樂於給錢塞住全教總(全教會)的嘴巴、並找全教總(全教會)開會為法案背書，所以109年5月21日媒體報導：【假教團真打手？全教總遭爆「3年拿教育部3000萬經費」】，勁爆的是，全教產於109年8月20日勞動部不當勞動行為裁決會議上，教育部官員坦承全教會(全教總)每學年拿1800萬，也就是說３年達５４００萬，不只3000萬。

    從年金改革、十二年國教入學制度、課綱、大學入學制度的修正，到教師法修法，基層都看到全教總(全教會)大力為政府的政策護航，全教總(全教會)就是拿人手軟！

　　教育亂象引起廣泛民怨，但全教總(全教會)向來表示肯定並為政策護航，如今教師法惡修，殘害基層教師，造成基層動盪不安，全教總(全教會)開記者會只要求簡化不適任教師處理流程、只要求教育部建立早已規畫的支持系統，但基層教師受的傷害及損失，如何挽救呢？全教總(全教會)這罪魁禍首，該當何罪呢？
 


 

 

 

 

【雙標？】
【政府帶頭違反行政中立】
【全教產：應給學生正確示範】


發稿單位/新聞聯絡人：全國教育產業總工會理事長 林碩杰


教育部於112年9月22日以臺教人(一)字第1120093448號發函、教育部國民及學前教育署國亦於112年10月3日以臺教國署人字第1120136734號函要求各縣市政府及各校應嚴守教育及行政中立，不得動用行政資源支持或反對特定政黨。

但是全國教育產業總工會接獲會員反應，桃園市、新竹縣、新竹市、及苗栗縣各高中職近日均收到國立新竹高級中學與「不當黨產處理委員會」合辦的「參與式劇場教師工作坊黨國體制與黨產議題及活動後座談」研習公文，其中指導單位為教育部國民及學前教育署，參加人員享有公(差)假、差旅費及核發4小時研習時數，且全案乃依據教育部112年6月20日台教授國部字第1120074508號函號函「高中優質化輔助方案」辦理，基層教師質疑難道是政府帶頭違反行政中立？！「不當黨產處理委員會」乃是受爭議之單位，如今透過校園辦理此種活動，其背後動機，甚為可議。

教育部既然發函要求學校不得「動用行政資源」、「利用職務關係」辦理相關活動、支持或反對特定政黨、嚴守教育及行政中立，但現在把政黨色彩之活動帶進校園，別的政黨卻不允許涉入，這不是雙標，那這是什麼？

全國教育產業總工會認為政府帶頭違反行政中立，甚為不妥，應立即修正，呼籲教育部還給學校一個乾淨的校園，給孩子一個正確的示範。

 



 

全教產指恐龍家長傷害教師
教師節成心痛日


2023/09/25 12:18 〔記者林曉雲／台北報導〕

 
928教師節將至，全國教育產業總工會今發聲明，理事長林碩杰表示，恐龍家長傷害教師、傷害孩子、傷害教育、傷害社會，教師節從敬師的日子變成讓老師心痛的日子，呼籲建立親師生合作氛圍。

林碩杰表示，每個孩子是父母的心頭肉，因少子化和時代變遷，孩子更成為家長掌心中的寶貝，但家長對孩子過度呵護，不忍讓孩子受一點點委曲、一絲絲挫折之教養方式，讓恐龍家長應運而生，甚至在教育環境中橫行。

林碩杰說，恐龍家長於教育界所造成之寒蟬效應，已導致許多教師於教導孩子時多所顧慮，連「請家長協助孩子未完成的作業」，還會被家長在群組中罵「你在講三小」，這將導致許多孩子於成年後，無法學會社會中求生存之人際互動技能；最後，孩子之抗壓性變得愈來愈差，所謂的「啃老族」、「繭居族」、「躺平族」勢將與日俱增。

林碩杰表示，孩子長大後要能出人頭地，學歷應僅是基本，更重要的是要能發掘需求、具備人人爭著要的勞動力，才能在職場中有一席之地，問題是，能提供此程度勞動力的人，不僅要擁有穩固的專業能力，更要有能與別人建立良好關係的情商，但目前只要教師對孩子之學習多一點點要求，就可能被恐龍家長惡意投訴的教育環境中，孩子根本難以習得未來職場所需的競爭力。

林碩杰表示，教師節從敬師的日子已變為讓老師心痛的日子，呼籲政府制定能協助親師生合作的政策，停止放任恐龍家長，讓老師盡情發揮應有的教育專業水準，這才是最好的教師節禮物。


https://news.ltn.com.tw/news/life/breakingnews/4438843

【2023最棒的教師節禮物是什麼？】
【全教產：建立親師生合作的氛圍】


發稿單位/新聞聯絡人：全國教育產業總工會理事長 林碩杰


一年一度的928教師節即將到來，各縣市紛紛舉辦「敬師活動」、「表揚大會」…等熱鬧氛圍之節目；只可惜台灣與南韓教育現場幾乎一樣，於目前已達肅殺境界之教育環境中，只怕再多的「敬師」與「表揚」活動，恐也難以溫暖老師們涼到冰點的心。

為了孩子的將來，為了讓孩子擁有更佳的教育品質，全國教育產業總工會呼籲教育部及各縣市教育局處，要制定能促進親師生合作學習、一起成長之教育政策，讓溫暖取代肅殺，讓希望取代恐懼，這樣的教育政策才是教師們最棒的教師節禮物。

原本每個孩子就都是父母的心頭肉，但由於少子化和時代變遷，孩子更成為家長掌心中唯一的寶；隨著家長對孩子過度呵護，不忍讓孩子受一點點委曲、一絲絲挫折之教養方式，讓恐龍家長應運而生，甚至在教育環境中橫行。

恐龍家長於教育界所造成之寒蟬效應，已導致許多教師於教導孩子時多所顧慮，連「請家長協助孩子未完成的作業」，還會被家長在群組中罵「你在講三小」（註1），這將導致許多孩子於成年後，無法學會社會中求生存之人際互動技能；最後，孩子之抗壓性變得愈來愈差，所謂的「啃老族」、「繭居族」、「躺平族」勢將與日俱增。

每個世代有每個世代的挑戰，21世紀全球化時代，學歷之於勞動力市場早已不值錢，孩子長大後要能出人頭地，學歷應僅是基本，更重要的是要能發掘需求、具備人人爭著要的勞動力，才能在職場中有一席之地。問題是，能提供此程度勞動力的人，不僅要擁有穩固的專業能力，更要有能與別人建立良好關係的情商；但是於目前此種只要教師對孩子之學習多一點點要求，就可能被恐龍家長惡意投訴的教育環境中，孩子根本難以習得未來職場所需的競爭力。

對許多老師而言，不管帶班時有多苦、多累，只要能與孩子和家長建立良好的合作關係，同心協力培育孩子成材，教學的士氣就得以提升；若再得到家長和孩子真心誠意地一句：「謝謝老師！」，更會讓老師們覺得再怎麼辛苦都值得了，這就是老師們對教育奉獻的單純；只可惜，這一切，早就隨著教育部與及各縣市教育局處隨民粹起舞，坐視親師生關係裂解下，幾近蕩然無存。
時至今日，928教師節從敬師的日子已變為讓老師心痛的日子。如果教育部及縣市教育局處希望師道長存，期待教育能幫助孩子擁有更美好的未來，請制定能協助親師生合作的政策，不再隨民粹起舞，停止放任恐龍家長傷害教師、傷害孩子、傷害教育、傷害社會，讓老師能盡情發揮應有的教育專業水準，放手提供對孩子最有利的教育內涵，看著孩子們一一成材，這就是老師們最好的教師節禮物。


註1：師寫聯絡簿「請協助作業」！家長火大=群組公審：妳在講三小（TVBS新聞網）
https://news.tvbs.com.tw/life/2242908